中小学生每升一个年级，是否应重新分班？日前，有黑龙江哈尔滨网友提议，在哈尔滨市小学和中学试点实行每升一年级重新分班，保持教师固定不变。在其看来，重新分班优点有三：一是促进学生身心健康，学生能接触更多的同学和老师，扩大社交圈，增强人际交往能力，减少孤立感和心理压力。
中小学生每升一个年级，是否应重新分班？日前，有黑龙江哈尔滨网友提议，在哈尔滨市小学和中学试点实行每升一年级重新分班，保持教师固定不变。在其看来，重新分班优点有三：一是促进学生身心健康，学生能接触更多的同学和老师，扩大社交圈，增强人际交往能力，减少孤立感和心理压力。
中小学生每升一个年级，是否应重新分班？日前，有黑龙江哈尔滨网友提议，在哈尔滨市小学和中学试点实行每升一年级重新分班，保持教师固定不变。在其看来，重新分班优点有三：一是促进学生身心健康，学生能接触更多的同学和老师，扩大社交圈，增强人际交往能力，减少孤立感和心理压力。
今年9月初的国家“双减”政策，在作业及教学方面提出了系列要求，比如:要系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业;近日，深圳沙湾中学初中三年级分层分班教学刚实行了三天就被叫停了。
□蒋璟璟日前，有黑龙江哈尔滨网友提议，在哈尔滨市小学和中学试点实行每升一年级重新分班，保持教师固定不变。在其看来，重新分班优点有三：一是促进学生身心健康，扩大社交圈，增强人际交往能力，减少孤立感和心理压力。
升入初三，孩子们重新分班，面对陌生的老师同学，面临着毕业升学的压力，在军训结束后，开始出现早读迟到、体育课请假的情况，甚至严重的出现厌学的念头。为了鼓励孩子们每天出勤，济南高新区第一实验学校九年级一班设立“全勤宝宝”奖，以月为单位，班主任自掏腰包嘉奖不缺勤、不迟到的孩子。
编者按孩子们眼中的世界是怎样的？或许很小，是课堂、朋友和家人组成的小小天地；或许很大，有爷爷奶奶讲述的过去的故事，有书本编织的未来的梦境。“上海徐汇”微信公众号推出“汇小文”专栏，让我们一起品读童言童语，走进孩子们的世界。
