来源：【中国教育新闻网】今年,是我连续留教毕业年级的第五个年头。年年换新生，已到中年的我年年忐忑：我能否在这关键的一年里被孩子们接受并喜欢？我把忧虑表达给一位年轻班主任，她说：放心吧苏老师，你一定是孩子们喜欢的那一款！我有些恍惚了：现在的我是哪一款呢？
■课程是教育的核心，也是教师专业生活的重要构成。■每一代教师都会面对一个时代对教师使命的新要求。 ■五大机制相互协调配合，共同促进“反映的实践者”的诞生。“国运兴衰，系于教育，根本在于教师。”兴国必先强师，打造一支高素质专业化的教师队伍是建设教育强国最重要的基础工作。
在我们上中学的时候，因为那时候我们还不是特别懂事，所以我们经常说哪个老师比较好，那个老师不好。事实上，长大后就会明白，其实不管是哪个老师，你当时认为好与不好，在学习的方面，相信每个老师都是全心全意付出的。
本来我想说“对孩子的爱”，但又想，所谓“爱”是内在的精神状态，看不见摸不着，而亲和力是外在的表现。说的就是我一见孩子，便忘记了自己是校长，甚至忘记自己是老师，“不顾尊严”地和他们一起欢笑、感动、兴奋、嬉戏，乃至摸爬滚打。
