来源：【泰安日报-最泰安】泰安日报讯将新鲜蔬菜切好、配置泡菜盐水、将蔬菜装坛并放入佐料、倒入配制好的盐水、封坛……近日，在泰安长城中学的实验室里，学生们在老师的指导下深入体验了一次腌制泡菜的过程，这是学校生物学教研组开展的“利用发酵原理制作泡菜”生物技术项目化学习实践活动。
高中特色课程如何助力创新人才培养？在日前举办的指向创新人才培养的普通高中特色课程建设专题研讨会上，北京市第二十二中学给出了自己的答案。此次活动为“普通高中生物学特色课程建设暨东城区科学教育学术论坛（生物学专场）”。
首都优秀教师风采从学生的需求出发设计教学，将生物这门“副科”转变为学生最喜爱的课程；设计跨学科的实践活动，让学生在动手操作中锻炼创新思维；深入校园的每一个角落，寻找劳动教育的基地，让学生在种植体验中养成劳动习惯……从教的35年，全国优秀教师、北京师范大学附属中学的于渊始终站在讲台
来源：【宁夏日报】人生的价值不在索取，而在真情奉献。从2004年大学毕业踏上讲台起，吴忠市滨河中学生物学教师胡娟以“敬业创新”作为坚守的教育准则，“锐意进取”作为前行的不竭动力，用爱浇灌孩子们的心灵。教育就是“一朵云推动另一朵云”。
生物教材为何有大量诗歌？每个章节还有职业介绍？编写生物教材难在哪儿？日前，“广州市生物学科教研活动暨广州市十个名师工作室联席论坛”在广州市执信中学天河校区举行，人民教育出版社原副总编辑赵占良教授与师生面对面，解答生物教材编写和教学中的相关问题。
党的二十大作出建设教育强国、科技强国、人才强国的战略部署，拔尖创新人才的早期培养已经成为当前我国教育和科技工作的重心之一。科学高中作为普通高中多样化发展的一种学校类型，是科学教育在基础教育阶段的重要载体，承担着科技创新后备人才培养的重要使命。
