■新视线·劳动正当时2020年，位于湖南省益阳市赫山区龙光桥镇的天成垸中学只有100多名学生，生源流失严重。但短短几年时间，该校生源大幅回流，目前在校生达到560人。说起其中的原因，该校教师们都说：“劳动教育让学校充满了活力，进而让学校充满了魅力。
随着社会发展的不断推进，高校文化创新课程在培养学生社会责任感、创新能力、实际问题解决能力等方面扮演着越来越重要的角色。然而，传统的课程往往过于理论化，缺乏实践性和生活性。在这一背景下，劳动教育作为一种具有鲜明实践性的教育方式，有望为高校教育创新提供新的思路和途径。
深化人才培养模式改革，推进新时代大学生劳动教育创新，提升大学生开展创造性劳动的能力和水平，让大学生充分理解劳动创新对于国家富强、社会发展的特殊价值，感知个人奋斗对于实现强国梦想的重要意义，对于发展新质生产力具有基础性意义。
从习近平总书记在全国教育大会上提出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”，到《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要》的发布，劳动教育在全国各大中小学如火如荼地开展起来。
随着人类社会进入数字时代，科学技术的飞速发展正在深刻影响着各个领域，高等教育作为人类社会进步的重要支撑和推动力量，也处于数字化时代的巨大变革之中。在数字时代背景下，高校劳动教育作为培养学生全面发展的重要环节，其发展目前面临着诸多问题与挑战。
马克思主义劳动观核心是人是劳动的产业。劳动对于人的全面发展有着深远持久影响，而且教育与生产劳动的紧密结合，两者相得益彰，亦是社会主义教育的根本原则所在。新时代大学生是加快建设科技强国、着力造就拔尖创新人才的重要后备力量。
来源：环球网 教育同生产劳动相结合是马克思主义的重要理论观点。劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。2020年，中共中央、国务院颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求把劳动教育纳入人才培养全过程。
