的。

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《的》| 每日一书
《的》，朱奈达著，刘雅静译，后浪| 北京联合出版有限公司，2023年10月。开始，叙述者红大衣小女孩的口袋里有城堡，城堡的顶楼有国王蓝色的特大号床，孩子们在床上玩航海游戏。
新京报
《的》：无限放大的想象力，在无限循环的奇幻之旅中闪闪发光
它们悬浮在空中，突突地开着，缓缓驶向了两扇矗立在钢琴上的小红门。小火车自顾自地开向了小红门上的钥匙孔，钥匙孔里是一条绵延冗长的隧道，隧道尽头是覆盖了皑皑白雪的车站，车站里站满了翘首以盼的人们…
海蓝蒲雨
《的》的作者朱奈达：不被固定观念抓住，画难以被归类的绘本
有一位创作者，他的第二本绘本《的》刚被引进，就用无穷的想象和思辨的乐趣捉住了读者的心，他就是日本绘本创作者朱奈达。
新京报
“的”字释义
“的”字是汉语中使用频率最高的，其字象和字义却没得到正解，因为其应用了易学转换意义的字符“日”即后来的“白”。
红山道人襄阳
书法中，不懂这些书写技巧，练得再多也白搭，看看“的”字怎么写
我们今天来讲一下“的”字。这个字是左右结构的字，因此写好这个字可以解决左右结构类字的技法问题。“的”字在书法当中，要用到多种基本笔画的技法，重点是横折竖钩的技法，难点是基本笔画的组合与多横的笔法变化。那么我们主要从单字、字型、结体，笔法等方面来剖析这个字。
书法之一
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“的”字之引申，或与古人观象授时有关
“的”，在现代汉语及汉字中，都是使用率极高的字。平时说活或写点什么，不用到“的”字，太难了，以古律作诗除外。
一老沈一
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使用频率最高的汉字：的（原创）
初中时跟同学一页页地翻着课本数，发现”一“和”的“是使用最多的。刚才看到我的小组话题前三位都是以”一“开头的。
阿原文化
偏正结构中的“的”和“地”（杜老师信箱）
杜老师：某媒体刊文说：“他们就这些问题进行了有针对性地培训。”请问其中的“地”用得是否妥当？江苏读者柯女士柯女士：偏正结构中用“的”还是用“地”，不是依据修饰成分的性质来判定，而是依据整个偏正结构所处的语法位置来判定。
人民网
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语文｜“的、地、得”用法+专项练习
下面，我们一起来看看这份练习，第一部分是词组训练，第二部分是句子训练，第三部分是扩句训练，分阶段练习，看看孩子的词汇掌握得怎么样。
家有学宝
“的”和“地”的用法区别
在中文中， “的”和“地”的用法有所不同，主要取决于它们在句子中的语法功能。1.“的”：一般用来连接名词或名词短语，表示修饰或限定作用。它后面通常是名词或名词性短语。如，漂亮的花、努力的学生。2.“地”：一般用来连接动词或动词短语，表示修饰动作的状态、方式或程度。
板条
英语中五个“的”的表达方式
猪猪侠英语小导师
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“的”、“地”、“得”专项练习附答案，可下载打印
蓝小雪
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“的、地、得”用法和区分
文字读音相同的字有很多种，不同的字有时候表达的意思也是完全不同的，即使是跟同一个字组词，意思就完全变了，这三个字，是很多小学的孩子们经常搞不清楚“的、地、得”的区分，容易弄混分不清。
Teacher彭阅读写作
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二年级上册语文“的、地、得”整理好了怎么用别在傻傻分不清楚
完整版可打印。
小学重点考点资料库
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的、地、得用法，配有答案，可打印
陪娃学习中
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“的、地、得”的区别和用法
的、地、得”的区别和用法。
樾小天
一年级“的、地、得”简单理解法，可打印
对于一年级小朋友并不是太理解“名词”、“形容词”、“动词”、“副词”这种专业的词语，就用一种通俗易懂的方式去讲解，比如对于“的”的用法，可以简单理解为当“de”后面跟着是一个事物，一个具体的东西的时候，就用“的”;当后面跟着的词是一个动作，需要动来完成的时候，就用“地”，仅供参考。
数学在左语文在右
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孩子“的、地、得”分不清楚?看这篇一次性学清楚练清楚！
从一年级造句到看图写话再到以后的作文，因为“的、地、得”的用错了导致扣了不少分，所以小学生不要给他讲的太复杂。
大余老师悄悄话
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的、地、得三者该如何区别？
而“地、得”在文言文中差异非常明显。所以“的、地、得”三者在文言文中基本不用去刻意区别。因为“的、地、得”变成了常用字。
吴山野士
的故事
4000年前，古埃及和巴比伦人就知道用绳子测量出圆的周长和直径进行比较，发现无论大圆小圆，这个比例都恒定不变，大约为3∶1。第一个真正对圆周率计算产生影响的人，是公元前三世纪的希腊先哲阿基米德。他将圆的内接正六边形和外切正六边形不断加倍，最后得到两个正96边形。
光明网
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