来源：【中国教育新闻网】内蒙古自治区呼和浩特市第十二中学举办趣味运动嘉年华活动。丁根厚 摄■以高质量办学推动教育强国建设 本期关注：拔尖创新人才早期培养●卓越的学校教育不是“知识追逐儿童”，而是“儿童追求知识”。
重庆日报客户端 记者 云钰6月12日，中学阶段创新人才培育的生态建设路径论坛在重庆市巴蜀中学校举行。来自北京、深圳、江苏、西安、广州、重庆等地的600余名教育专家、学者，围绕中学阶段创新人才培养、创新思维能力培养等方面进行了经验交流。
浙江省宁波中学作为一所百年名校，在124年的办学历史上，培养了以中国自然科学诺贝尔奖第一人屠呦呦和12位中国两院院士为代表的一批科学家，并始终将建设一流学术高中、铺好科学家精神底色作为发展定位，从整体上探索普通高中创新发展之路。
创新人才培养是一个复杂、系统的过程，基础教育与高等教育所承担的人才培养任务不是彼此孤立的，而是相互联系、相互影响的，两者共同构成拔尖创新人才的培养体系。基础教育阶段激发和塑造学生的创新潜能具有重要意义，在拔尖创新人才培养中起着重要的启蒙和奠基作用。
来源：【四川日报-川观新闻】川观新闻记者 钟帆早期培养是造就拔尖创新人才的基础工程。6月21日，《成都石室中学拔尖创新人才早期培养方案》（以下简称《方案》）正式发布。根据《方案》，该校将聚焦培根铸魂、启智润心和创新驱动三个维度，培养有家国情怀与世界格局的未来领军人才。
创新是引领发展的第一动力，人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。当前，拔尖创新人才需要早期关注和引导，已成为教育界共识，但如何培养？昨天，上海市行知中学举行“英才培育”行动纲要研讨和发布会，探索基础教育拔尖创新人才培养路径。
来源：【四川日报-川观新闻】川观新闻记者 钟帆十天前，新时代卓越书记校长“落实教育强国战略，培养拔尖创新人才”专题研讨会在成都举办，专家学者们围绕拔尖创新人才早期培养等多个话题进行研讨。拔尖创新人才培养，关系着国家未来发展与核心竞争力。
从建校之初“尚实学、尚实习、尚实行”的新颖办学，到20世纪80年代中期率先提出素质教育的理念并制定《北京八中学生素质大纲》，再到近年来本真致美的教育追求，北京八中始终在育人理念和教育实践中勇于创新、不断探索，积累了丰富的经验与成果，形成了集多种创新培养模式为一体的教育生态，致力于为每一个学生提供适合的教育。
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 熊杰 通讯员 于欢）近日，厦门双十中学举办“生长·超越——共育拔尖创新人才”论坛，旨在共同探索拔尖创新人才早期培养的新理念、新策略与新路径。这是双十中学多措并举培养拔尖创新人才的活动之一。
本报北京7月6日电（中青报·中青网记者樊未晨）在7月6日国新办举行的“权威部门话开局”系列主题新闻发布会上，“如何培养拔尖创新人才”成为焦点问题。教育部部长怀进鹏表示，教育部坚持将人才培养规律、教育教学规律与国家发展需求紧密结合，着力培养拔尖创新人才。
浙江省温州中学继承和发展核心素养与校园文化相结合的顶层设计，提出“为培养具有高尚人格、追求真理的领袖型、创新型人才奠定基础”，进而提炼出指向核心素养的领袖型、创新型人才培养目标：（1）“知行合一，数诗交融”特色精进文化基础素养；（2）“开放兼容，经世致用”精神赋能自主发展素养；（
集结高校与中学专家力量，探索初高中学段拔尖创新人才贯通培养，5月9日，“拔尖创新人才的早期发现与贯通培养论坛暨圆桌会议”在宝山区青少年活动中心举行。来自教育相关领域的专家、教授及上海70余所初中校长共聚一堂，围绕论坛主题，探讨并分享实践案例和研究成果。
