在以文史哲为中心的人文学科中，不似哲学那般讲思辨，也不似文学那般讲情感，历史关注的中心是事实，也即过往所发生的一切，而事实是否存在以及如何言说，首先依靠的是能够证实或证伪事实的论据，所以，历史研究的基础是史料。
其中，“中国近现代史纲要”课在教学内容、教学设置上面临许多新的问题和挑战，在教学方法上应该着重把握好几方面的张力:一是历史事件与历史叙述。“中国近现代史纲要”课教学要辩证分析历史事件与历史叙述的关系问题，引导学生学会“史论结合”。二是中国立场与全球视野。“中国近现代史纲要”课教学要坚守中国立场，从中国人身位上看待历史，也要放眼全球，摆脱盲目自卑和过度自信的心态，理性面对西方话语，形成中国立场和中国意识。
为期一天的工作坊里一共举办了三场主题报告和一场圆桌对话，包括华东师大历史学系瞿骏、李文杰、周健在内，来自上海交通大学、复旦大学、上海中医药大学、上海大学、上海师范大学、湖南大学、四川大学、陕西师范大学和上海市北中学、闵行中学、上海闵行教育学院的14位学者和一线教师围绕论坛主题做了精彩的分享和讨论，以下仅就讲座和圆桌对话内容进行概述。
众多外国专家怀着对这一古老文明的敬畏与热爱，踏上了深入探究中国历史的学术征程，他们以各异的研究路径、独特的分析视角以及深厚的学术造诣，为我们铺展开一幅绚丽多彩且别具一格的华夏历史长卷，在跨文化的学术交流与思想碰撞中，极大地丰富了人们对中国史的认知维度与理解深度，促进了东西方文化之间的交融与互鉴。
《俄罗斯馆纪事》，蔡鸿生著，中华书局，2006年11月版，251页，22.00元。我突然想到，再过一个星期，也就是今天，我们的课程“Seminar:中国近代史研究入门”，恰恰轮到要讨论蔡先生的著作《俄罗斯馆纪事》。
摘要：中国近代史是一个极为复杂而充满挑战的时期，其中包括了多次西方列强的侵华战争。这些战争对中国的政治、经济、社会和文化产生了深远的影响。本论文旨在探讨这些侵华战争如何塑造了中国近代史的进程，以及中国如何应对这些挑战。
