阳光讯（罗伊娜 记者 刘杰）潜心教研勤探索，扎根教学促提升。为深入探寻数学核心素养培养路径，准确把握教学方向，加快教师专业成长步伐，近日，西安市灞桥区东城二小数学教研组开展了“精研勤思 探寻数学核心素养培养之路”的主题教研活动。
为深入推进小学数学学科教学研究向更深层次发展，深化建设基于生本的结构化思维数学课堂，推动学生数学核心素养落实落地，4月6日，五莲县《省规划课题“基于深度学习的小学数学创新素养策略研究”》阶段展示研讨会在行知实验小学召开。
为了更好地贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，研究核心素养下的大单元整体教学，推动数学课堂深度变革，引领“大单元整体教学”探究，提高教师教学水平，促进教师教学相长，11月20－26日，合肥市南国花园小学滨水城校区一年级数学组开展了为期一周的“大单元数学教学”活动，特邀校长方红，教
席南华制图：沈亦伶数学是一个极富魅力的世界。在人类认识自然、追求美好生活的过程中，数学发挥着重要作用。虽然不懂数学也能过得很愉快，但具备一定的数学素养，能帮助我们更好地认识世界、理解世界、欣赏世界。数学，古老又年轻。在信息时代，数学的重要性与日俱增，展现出前所未有的活力。
为深入理解新课标，推进数学课堂教学改革，增强全区数学教师准确领悟新课标、活用教材、创新教法的能力，切实提高数学课堂教学效能，近日，乐山市通江小学在三校区承办了乐山市市中区教师发展中心组织的2024年“关注知识本质·赋能学科核心素养”教学研讨活动。
来源：【中国教师报】初中数学核心素养，是学生发展核心素养在数学学科中的具体化，是数学学科育人价值的集中体现。简单来说，就是既有利于帮助学生理解现阶段数学知识，又有助于学生未来发展运用的各项技能与素质。“双减”政策的推进，对初中数学教师提出了更高标准的要求。
2001年，江苏省无锡市新吴区旺庄实验小学数学团队依托中华优秀传统教育文化和现代教育理论对小学数学课堂教学进行了多维度、系统化的改革，提出了“发现数学”的教学主张，旨在让“发现”发生在数学学习中，给学生一双“慧发现”的眼睛，激发学生的数学眼光、数学思维、数学表达，充分体现学科育人价值。
杜威认为，最好的教育就是从生活中学习，从做中学。以学科实践方式培育学生的学科核心素养，是义务教育新课标提出的重要新理念。数学学科应该创设多种实践路径，引领学生经历超越学科的综合观察与思考，实现提升数学学科核心素养的目的。
