《师说》是唐代文学家、教育家韩愈创作的一篇阐述从师求学道理的议论文，文中列举正反面的事例反复论证，层层对比，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神，文章讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。
张 爽身为导师，我经常被硕士或博士一年级学生问同样的问题：“老师，我该选什么样的题？可否给我一个研究方向？”我一般会问学生：“你对哪个领域感兴趣？为此做过什么准备？”有些同学会沿着我的提问讲述想法和体会，有些却迟迟无法作答，显然还没有做好独立、深入研究的准备。
“课程十分生动，打破了我对思政课的刻板印象”“既深入介绍历史过程，也引导我们理解当下社会现实”……2024年秋季学期“中国近现代史纲要”课程结束后，我和教研室老师们收到许多学生评语，同学们表示收获良多。近年来，我们创新方式方法，努力把思政课讲深、讲透、讲活。
张新科教师是立教之本、兴教之源，承担着帮助学生健康成长的重任。如何赢得学生的信任，建立和谐的师生关系，从而更好地帮助学生掌握知识、涵养品德，进而启迪心灵？亲和力是一个关键因素。亲和力来源于师生之间建立的平等关系。
孙太怀研究生教育承担着培养高素质人才和促进科学技术创新发展的双重使命。作为研究生培养第一责任人，亦师亦友的导学关系对研究生成长和导师事业发展具有重要影响。近年来，导学冲突、导学矛盾偶有发生。在研究生教育规模扩大的背景下，如何立足导学关系，构建符合研究生成长需求的导学思政体系？
