习近平总书记围绕教育的一系列重要论述，科学回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，深化了对我国教育事业的规律性认识，对于新时代新征程如何办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力人才支撑，具有十分重要的指导意义。
在近日召开的全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话强调，“建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，为我们加强美育工作、建设教育强国指明了前进方向，提供了根本遵循。
■采取“五育”融合的教学策略可以有效解决教学目标较为模糊、课堂教学模式相对固化、忽视实践性教学活动等问题，使英语教学更好地发挥学科育人功能■教师应尝试构建多维互动的教学模式，避免单纯的“输入”和“输出”，应根据“五育”融合理念开展教学互动，培育学生的核心素养■教师应将文化教学融入
2月26日上午，利辛县实验小学教共体四个校区同步举行了2024春季入校仪式暨“五育花开润实小 素质硕果展风采”争优主题活动，为新学期创造良好的开端，全校师生全力以赴开启新征程。学校多个部门精心策划，融合打造具有综合性的主题闯关情境，设有德育、智育、体育、美育、劳育五大板块。
7月，花山街道棠园社区成功营造德育、智育、体育、美育、劳育——“五育”并举创新共育场景，创建智汇阅读大本营、小记者广播计划、体式精进健康操、自然笔记大课堂、农耕文化体验日等多个品牌活动，推动教育场景多样化、个性化、特色化发展，积极探索多元化管理、协同化运作、精准化服务的共育社区教育发展模式，构建互联网时代的社区教育服务网络。
劳动教育是国民教育体系的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。绥阳县坚持“五育并举”，加强德育、智育、体育、美育、劳育等内容的相互渗透与融合，积极发挥劳动教育的主导作用，引导学生系统学习掌握必要的劳动技能，形成正确劳动价值观，养成良好劳动习惯。
新华社北京6月17日电（记者 马知遥）致力于探索如何借助数字化技术推动我国中小学生“五育”全面发展，6月17日，清华大学社会科学学院县域治理研究中心发布全新的研究报告——《数字化助力中小学五育并举模式探索研究》，并以山东省部分中小学为例，总结和解读了试点学校开展的相关探索。
张宏荣“一带一路”为推动区域教育大开放、大交流、大融合提供了大契机。作为文化传播和培养人才的高地，高校应积极融入“一带一路”倡议，遵循教育规律和学生成长规律，践行德育、智育、体育、美育、劳育在“一带一路”中的使命。
近年来，潼南区坚持“五育并举”，加强德育、智育、体育、美育、劳育等内容的相互渗透与融合，加速促进劳动教育快速发展，引导学生系统学习掌握必要的劳动技能，形成正确劳动价值观，养成良好劳动习惯。5月14日，潼南区中小学(幼儿园)劳动教育推进会在潼南区古溪镇飞跃小学校举行。
为了让“社区小先生”度过一个健康、快乐、有意义、有收获的假期，宝山区月浦镇月浦八村党总支开展了“‘五育并举’悦成长，童心向党筑梦来”寒假系列实践活动，聚焦体育、美育、德育、智育和劳育五大方面，通过为期7天的集中式活动，调动家庭、学校、社区等多方力量，进一步强化“社区小先生”的身心
以培养全面发展的新时代人才为宗旨，秉持“立德树人”的根本任务，贯彻落实素质教育理念，促进学生在德育、智育、体育、美育、劳育等方面的全面发展与融合共进。成立五育融合工作领导小组，全面负责方案的规划、实施、监督与评估。
今年1月，新城区被教育部确定为义务教育教学改革实验区，其中课程规划与实施管理是实验区七项任务之一。按照《新城区义务教育阶段课程实施指导意见》，新城区教育局体卫艺劳股因地因校制宜多措并举，将美育与德育、智育、体育、劳育有机融合，充分发挥美育育人功能，打开以美育人新格局。
（欢迎点击视频，观看本期《每日一习话》）习近平：要围绕建设高质量教育体系，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。要增强教育服务创新发展能力，培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的各类人才。
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 董鲁皖龙）5月7日，在灯市口小学迎来建校160周年之际，携手新鲜胡同小学、新开路东总布小学举办“百年学校共育英才，健康第一拥抱未来”主题运动会暨灯市口小学第四十届运动会于地坛体育中心开幕。
