曾观摩过肖培东老师的《桃花源记》一课，那节课上，他化译为说，以“绝境”二字为突破口，引导学生用“桃花源是绝之境”概括文章内容，依稀记得，那节课上，学生给出了诸如“绝美、绝乐、绝善、绝密、绝怪、绝幻”等令人应接不暇的答案，尤其是肖特“绝无之境”的收束，刚是惊艳了全场，言有尽却意无穷。
【原文】桃花源记.陶渊明 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。
桃花源记.陶渊明【原文】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
关注我 分享更多精彩故事《古文观止》国学典藏，古人的智慧，现代的启示卷七桃花源记桃花源究竟是真实存在的人间仙境，还是作者虚构的理想世界？它又蕴含着怎样的人生哲理？快接着往下读，一探究竟！【原文】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。
