【摘要】义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,新课标指出科学课程要培养学生的核心素养，主要是指学生在学习科学过程中逐步形成的正确价值观、必备品质和关键才能，是科学课程育人价值的集中体现,，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。
来源：【中国教育新闻网】“双减”旨在减轻学生及家长负担，增加课堂教学效果，已经成为现阶段小学教育追求的方向。其中，小学数学教学在培养学生的数学基础、思维逻辑、计算能力等方面任务要求较高。那么，具体到小学数学教育教学，如何在教学中减负增效？这对小学数学教师提出了挑战。
自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）实施以来，各级各类学校对传统的育人模式进行优化，开展了诸多行之有效的教学尝试。在没有培训加量、时间挤压的前提下，可供学生自主支配的时间逐渐增多。
合阳县凤凰路小学教师 李周波 开展课堂教学评价，加强情感互动，是小学语文课程改革的一个重要方向和工作要求，因此，如何做好语文课堂教学评价，成为大家广泛关注的问题。笔者结合多年的小学低段语文课堂教学实践，对如何更好开展小学语文课堂教学评价进行了探索，并形成了一些思考认识。
极目新闻记者 王媛通讯员 王慧敏2024年12月30日，武汉市汉南区育才二小的校园里沉浸在元旦节前温暖和欢乐的气氛中，一年级的小萌娃们也迎来了他们入学的百日礼活动，他们在家长的陪同下或化身文学小博士识字朗诵，或变身计算小能手猜图形答问题，或作为艺术小达人唱跳俱佳，在游园闯关中忙得
“双减”下的家庭教育 怎样才能让孩子求着学、追着学、喜欢学?“双减”后，书面作业量减少了，不少家长反映，孩子们听到减负就理直气壮地躺平，只完成书面作业就算完成学习任务了，并且还是在家长监督的情况下完成的，如果家长不监督孩子就不按时按质完成。
与众多县城学校一样，要办成“家门口的好学校”，扎实推进“五育”并举，辽宁省铁岭市开原民主教育集团（简称“民主教育集团”）也面临着巨大困境。学校地处经济欠发达地区，师资薄弱、资金和资源短缺，但是记者采访中看到的一些细节和一组数字却让这所学校卓尔不同。
红网时刻新闻通讯员 陈如婧 李小明 郴州报道6月25日，虽然期末考试临近，但随着下午第二节课的下课铃声响起，在该校操场上、教室内到处洋溢着欢声笑语，不同年级、班级的学生纷纷走进足球、篮球、跆拳道、舞蹈、绘画等“多彩社团”，学习“充电”、乐在其中，好一派青春洋溢、生机勃勃的校园场景
综合素质评价是教育的一扇“门”，正向激发着学生学习的内驱力，促进学生自我发展、不断进步。在松江，随着初中学生综合素质评价的稳步实施，九年一贯制学校正积极探索小、初有效衔接的学生综合素质评价体系，新桥学校便是其中之一。
在“双减”政策背景下，越来越多的家长意识到，培养孩子的兴趣不仅是提升综合素养的关键，更是激发其潜能、塑造聪明大脑的核心路径。然而，如何科学发现孩子的兴趣点并有效引导，仍是许多家庭的难题。本文结合教育专家建议与成功案例，提炼出三大核心策略，帮助家长轻松解锁孩子的兴趣密码。
