学校力求以教育评价为重要手段来保障学校课程实施质量和学生学习质量的稳步提升，坚持全面培养、提高学生的综合素质，结合教育部中小学教育质量综合评价标准，落实过程性、终结性评价并重，学业、素养评价结合，定性、定量评价匹配，单向、多元评价互动的“基于核心素养的学生全人评价体系”。
【来源：珠江时报】珠江时报讯记者何伟俊报道近日，南海区教育关心下一代工作委员会组织调研组到大沥镇对关工委工作进行调研，深入了解大沥镇在关心下一代工作方面的开展情况，并揭牌成立南海区“校家社”协同育人指导中心，进一步推动青少年儿童服务工作的落实。
不“考”升学指标，“考”学生身心健康武汉改革素质教育评价体系，带动形成“五育”并举大格局从今年春季学期开始，湖北省武昌水果湖第一小学的课后服务开设划船、赛龙舟、武术、击剑、功夫扇等运动项目，旨在激发孩子们的运动兴趣，培养他们的终身体育意识。
2023年，佛山印发《构建佛山“五好教育”新形态，推动全市基础教育高质量发展行动方案》。其中，“强化五育并举融合育人”是重点任务之一。佛山提出以三大举措促进学生德智体美劳全面发展，发展素质教育，为学生一生健康幸福发展奠基，实现“每个孩子都有好未来”目标。
【来源：衡水日报】本报讯（记者褚凤娜）绿茵场上，学生们追逐奔跑，运动的热情让校园充满了温暖与活力；音乐教室里，美妙的歌声声声入耳，美好在每个人的心间生根发芽；劳动课上，学生们汗流浃背，体验着劳动创造的美好……近年来，景县温城中学深入贯彻落实“五育”并举教育原则，推进融合育人的发展
为积极落实“双减”政策,深入践行“五育并举”理念,促进学生全面发展,郎溪县实验初级中学以“健其身,益其智,文其言,乐其劳”为目标,大力开展形式多样、内容丰富的社团活动,为校园文化建设增添了一抹亮色,有效促进了学生的全面发展与综合素质提升。
科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 胡宏保 龚昆明）10月16日，常德市第一中学2400余名学生每人领取到一本特别的《学生成长手册》，手册里有标准、有细则、有档案。学生“五育”发展用量化得分、等级评价的形式体现出来，德智体美劳基本分各100分，参加各类竞赛等特色指标最高加分20分。
省人大代表郑艳霞：以体育促进五育融合，促进学生综合素质提升_大武汉长江日报大武汉客户端1月19日讯（记者刘克取）“体育课程应摆脱传统模式的束缚，深度融合德育、智育、美育和劳动教育，全方位促进学生的身心发展。
近日，“2023年度上海市教育评价改革优秀案例”名单公布，长宁区娄山中学“‘五育并举’智慧评价为学生综合素质量身‘画像’”项目入选46个优秀案例，成为23个基础教育评价改革优秀案例之一。在刚刚过去的寒假里，娄山中学六年级学生晴晴以雏鹰假日小队的方式进入社区看望老人。
近日，河南省教育厅公布了首批河南省“五育”并举实验区和实验学校拟认定对象名单，鹤壁市明志中学获评首批河南省“五育”并举实验学校。近年来，为满足老百姓对优质教育的需求，鹤壁市明志中学发展迅速，成效显著，社会美誉度逐渐攀升。完善顶层设置，基础扎实。
日照日报/日照新闻网讯 “日照15岁女生郝田被西安交大少年班录取，中考、高考、研究生均将免试入学！”连日来，不少日照人的朋友圈都被这条信息刷屏，学霸“牛娃”的故事引得不少家长关注。任何一名优秀学生的培养都与良好的家庭环境和完善的学校教育体系密切相关。
来源：【中国教育新闻网】在智慧校园建设中，成都市棕北中学坚持以“为学生发展提供适应的教育”为核心，以服务新时代创新人才培养为导向，依托大数据技术，学校育人从“主观评估”迈向“精准诊断”，促进智慧教与学和实现学生全面发展的目标，形成学校发展新样态。
荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇、许文秀 实习生王奇 通讯员邹复新）“七一中学始终致力于学生的长远发展，落实立德树人的根本任务，以培养‘五有’学生为己任，秉持学校‘追求卓越 塑造完美’的七一精神，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三湘都市报通讯员 舒文 刘凌 全媒体记者 杨斯涵 黄京近日，根据湖南省教育厅发布《关于公布2022年深化新时代教育评价改革试点高校和试点院（系）名单的通知》以及《关于公布2022年深化新时代教育评价改革典型案例名单的通知》,湖南高速铁路职业技术学院成功入选2022年湖南省深化新时
