而老师给出的解释如下，竖式计算过程没问题，答案错了，标准答案是“8.0”，而不应该是“8”。家长则认为，从数字本身来说，“8.0”和“8”是同样的意义，至少也应该给一些过程分，直接扣除3分有些不近人情了。但是，老师表示这是为了让小学生理解数学的严谨，小数点后无论是哪个数字，都要一
那么，30分钟的a+A+b+B+c里，这里的B一定是A的级别?当a+A+b时，你是不可能知道B的级别的，只是，只要b不背驰，那B至少和A同级别，但B完全有可能比A的级别大，那这时候，就不能说a+A+b+B+c就是某级别的上涨了，而是a+A+b成为一个a，成为a+B的意义了。
这个观点立刻得到他的辩论:人的各方面发展趋势不可能一直维持在高顶，也许某个阶段就出现往下的趋势，所以 A+A 不一定等于 2A，可能等于 A，可能等于 1/2A，或者等于 1/4A，甚至更低值，所以不要把优生优育过分美化。
