德育的核心任务是培养学生“自我管理、自我约束”能力。很多老师在谈到德育时，一个基本的观点是:“现在社会环境这么糟糕，我们在学校说一千道一万，都比不上社会的影响，学校德育就是一项‘5+2≦0’的工作，老师再怎么努力也没有用。”
鲁网1月4日讯（记者 张明振）宁阳县立足社会主义核心价值体系建设全局，聚焦提升公民思想道德素养核心任务，秉持认知认同与实践养成协同推进原则，突出 “五化” 联动，广泛开展群众性精神文明创建活动，汇聚社会正能量，引领时代新风尚，全县形成明礼崇德、见贤思齐的良好氛围，“文明、友善、和
“价值多元”和“思辨精神”在思政课程建设中具有重要的指导意义，山东省济南市历下实验小学在“乐行教育”文化理念基础上，深化思政教学改革，通过“乐学”和“践行”两个基本路径，将思辨贯彻始终，注重学生审辩式思维的发展和自主性道德建构，形成以“理性的自我反思”“辩证的价值判断”“多元的道
新课标强调课程一体化设计，坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合。《义务教育道德与法治课程标准》颁布之后，许多教师发现与《义务教育品德与生活课程标准》《义务教育品德与社会课程标准》《义务教育思想品德课程标准》相比有很大变化，其中之一就是新的课程标准突出了政治性和思想性，不再那么强调生活性。
单选题举例:1.人生观是人们在实践中形成的对于人生目的、人生态度、人生价值等河题的》看法总观点。解析:1人生目的:指的是人生实践活动的总目标，是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识，是人生观的核心，在人生实践中具有重要的作用。
开展“扣好人生第一粒扣子”“传承红色基因”等系列活动800多场次；秋季开学在全区开展升旗仪式、诵读活动和社会主义核心价值观宣传教育活动共421场；累计打造有省、市、区级文明校园421所……今年，电白区把推动未成年人思想道德建设作为创文巩卫“十大攻坚”工程之一，扎实推进文明校园建设
