我是六九年上小学一年级，七八年高中毕业，经历整个七十年代的教育学习，比较了解当时学校普及的情况，七十年代最重视培养德育，智育，体育及全面发展的学生，学校遍地开花，人人有学上，门口标语都是毛主席的“好好学习，天天向上”记忆深刻。
网传“河西作为试点，小学4年，初中3年，高中2年，高中纳入义务教育”，日前引发网友关注。3月5日，天津官方有辟谣：经与相关部门核实，真实情况为——河西区并未接到上级部门要求变更小学、高中学制、将高中纳入义务教育的工作要求。
今年两会期间，多名人大代表、政协委员谈到了义务教育学制的改革问题。全国政协委员、四川大学华西医院教授甘华田建议，进一步降低家庭养育成本，降低教育费用，缩短中小学教育时间，实施十年制义务教育。全国政协委员洪明基提出将12年基础教育缩短到9年，实现19岁大学毕业。
近日，山东省提出“到2026年设区市高中阶段学校学位供给率达100%以上”的目标，引发广泛关注。然而，这一政策的核心并非简单扩大普高招生，而是通过优化教育结构、均衡资源分配，构建覆盖职业高中、中职、技校等多元化的高中阶段教育体系。
在教育改革的浪潮中，中国人民大学教授金灿荣提出的“取消中考，小学5年，初中3年，高中2年，实行10年义务教育”建议，如巨石入水，激起千层浪，引发了社会各界的广泛关注与深入思考。这一建议直击当下教育痛点，为我们重新审视教育体系提供了新视角。
《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年7月1日起施行。自2006年9月1日起施行的新《义务教育法》，体现了我国教育立法水平、立法技术和立法质量质的飞跃。那么，义务教育已普及多年了，那么高中、大学何时能普及呢？
