易思罡，男，湖南省洪江市人，1985年1月出生，本科学历，毕业于湖南省怀化学院美术系油画专业，2009年9月以“湖南省农村教育阶段学校教师特设岗位计划”加入教师队伍，2012年8月加入中国共产党，现工作于湖南省新邵县大新镇中心小学。
最好的教育是人格的感染，是教育者人格魅力对受教育者的熏陶！教育者，既包括父母，也包括老师。所谓人格魅力，是指一个人在道德品质、性格、气质、能力等方面具有强大的吸引人的力量。作为父母，想教育好孩子，自己必须首先具备人格魅力，这样才能吸引孩子，孩子自然也会受到父母人格魅力的熏陶。
教育部日前曝光8起违反教师职业行为十项准则典型问题。如江苏省宿迁市沭阳县翰林学校教师耿某带领学生应援娱乐明星问题，江西省抚州市南丰一中教师徐某某体罚学生问题，辽宁省沈阳市第127中学教师金某有偿补课问题。
人格，作为一项重要的心理品质，它决定着一个人的个性品质的特性和活动状态。基于此，海淀区中小学生的健全人格培养主要从积极的认知品质、积极的情绪品质、积极的交往品质和积极的意志品质四部分入手，在教育实践中，以学生主体为出发点，通过培养学生的积极心理品质进而为道德品质发展提供坚实基础。
在学校教育的诸多描述中，人格教育是一种基于“本我”、锤炼“自我”、实现“超我”的教育，是对学生在知识学习、能力培养、性格养成、人生观、价值观塑造等方面有目的、有计划的体验和历练，是使学生对国家、社会的需要有明确认知和价值判断，在社会规范中完善个性，实现生命价值和人生追求的学校教育的生动实践。
Kim Jin A. Philosophical Counseling and Personality Education Program on the Philosophy of Life – The Basic Principles and Practical Plans of a Personality Education Program for Adolescents. Journal of Human Studies，2020，40.
重视基础教育的同时，更要重视人格教育【原创】中国教育服务网-会师堂（ID：q910hst）编辑：蜗牛我们都知道，基础教育是我国对儿童教育的第一站，我们不仅教给他们最基本的“何以为生”，更要教育他们“何以为人”。
在湖南职业教育的热土上，有一个平凡的教育践行者，她时刻践行着不平凡的使命，在平凡中坚守，在坚守中不凡。一支粉笔，三尺讲台，将希望的种子撒播人间，她就是湖南外贸职业学院旅游学院的老师——邓爱娥。 潜心学习,提高自我邓爱娥是湖南郴州人，今年37岁。
