当前，随着产业转型升级加快，“卡脖子”问题突出，经济社会发展对职业教育的期望越来越高。面对新形势新要求，需要进一步明确职业教育科研的定位，促进职业教育科研与教学的融合，凸显职业教育科研助力人才培养的重要性。
近日，在山东济南召开的2024年全国职业教育科（教）研工作会议上，教育部副部长吴岩指出当前职业教育科研存在“散”“弱”“虚”三大问题，并给职业教育战线列出了当前应该重点关注的15个领域。笔者长期在职业教育领域工作，就如何推动职业教育科研也谈点自己的体会。
近日，在山东济南召开的2024年全国职业教育科（教）研工作会议上，教育部副部长吴岩指出当前职业教育科研存在“散”“弱”“虚”三大问题，并给职业教育战线列出了当前应该重点关注的15个领域。笔者长期在职业教育领域工作，就如何推动职业教育科研也谈点自己的体会。
来源：【中国教育报】职业院校要把论文写在田间车间，把课题立在行业企业，把成果用在生产和学习一线科研对职业教育发展至关重要。近日，“职业教育需要什么样的科研”话题受到广泛关注，引发讨论。科研是职业教育事业的重要组成部分，对职业教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。
潮新闻客户端 记者 邱伊娜 赵磊 通讯员 王世锋近年来，我国对新阶段职业教育改革推出一系列重大举措。2023年初的全国教育工作会议提出，要加快构建融通融合融汇的现代职业教育体系。科教融汇已成为高职创新发展的新方向。高职应主动融入国家科技创新链。杭州职业技术学院。
中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者梁国胜）“职业教育科研目前存在‘散’‘弱’‘虚’的问题，与发展要求相比还存在差距。”11月14日，在济南召开的2024年全国职业教育科（教）研工作会议上，教育部副部长吴岩直指当前职业教育科研存在的问题。
海报新闻记者 王学涛 刘佳琦 报道“没有高水平的教育科研，就没有或者不大可能有高质量的教育发展。需要来一场职业教育科研的真革命。”在近日举办的2024年全国职业教育科（教）研工作会议上，教育部副部长吴岩指出当前职业教育科研存在“散”“弱”“虚”的问题。
编者按这为新时代职业教育发展找到了新路径，被视为新时代职业教育开辟发展新领域、新赛道，不断塑造发展新动能、新优势的重要突破口。我们开辟“关注职业教育高质量发展”专栏，围绕职普融通、产教融合、科教融汇等话题，全年开展系列报道。
人民网济南11月16日电(郑昕桥)11月14日至15日，2024年全国职业教育科(教)研工作会议在济南召开。山东省副省长邓云锋出席会议并致辞，教育部副部长吴岩出席会议并讲话。教育部职业教育发展中心主任林宇主持会议。会议现场。
来源：【中国教育新闻网】本报济南11月15日讯（记者 翟帆）2024年全国职业教育科（教）研工作会议11月14日至15日在济南召开。山东省副省长邓云锋在会上致辞，教育部副部长吴岩出席会议并讲话。吴岩指出，职业教育科研对于职业教育发展至关重要。
新华网北京11月16日电 11月14日至15日，2024年全国职业教育科（教）研工作会议在济南举办。会议由教育部职业教育发展中心主办，山东省教育厅承办。教育部副部长吴岩出席会议并讲话。山东省副省长邓云锋致辞。
教育科研是服务科学决策、提升教育质量、推动事业改革的基础性工作，没有高水平的教育科研，就很难有高质量的教育发展。特别是在向建成教育强国迈进的新征程中，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，更需要通过教育科研工作的自我革命，更好地探索规律、破解难题、服务发展、引领创新。
