今年的《政府工作报告》中指出“深化‘双减’工作”“整体提升教育发展质量”，在今年的北京“两会”上，“双减”也成为代表、委员热议的话题。不少代表、委员认为，教育教学质量始终是办学的生命线，“双减”可持续的关键就在于提高教学质量。
来源：【中国教育报】日前发布的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，统筹推进“双减”和教育教学质量提升。近年来，各地如何推动“双减”工作落实落细？一起透过《纲要》看教育。本文来自【中国教育报】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。
今年是国家“双减”政策实施三周年。作为全国“双减”改革试点地区，上海坚持做强学校主阵地，通过作业的改革有效撬动教育教学质量的提升。三年来，上海在义务教育学校普遍建立了作业管理办法和作业公示制度，多数学生可在规定时间内完成作业。
“双减”旨在减轻学生及家长负担，增加课堂教学效果，已经成为现阶段小学教育追求的方向。其中，小学数学教学在培养学生的数学基础、思维逻辑、计算能力等方面任务要求较高。那么，具体到小学数学教育教学，如何在教学中减负增效？这对小学数学教师提出了挑战。
为落实“双减”政策，扎实推进学校教学常规工作规范化，切实提高教育教学质量，济南高新区第一实验学校举行“骨干教师示范课活动”。在《牛和鹅》与《麻雀》示范课中，宋冰冰老师和李粉粉老师以生动的情境导入，成功激发了学生的学习兴趣。
阳光讯( 记者 李孝华 通讯员 赵风廷) 自“双减”政策实施以来，汉阴县实验小学立足学校教育主阵地，将减负、提质、增效作为教育教学工作的重中之重，把全面提高教育教学质量作为学校“双减”工作的根本任务，以充分念好“备、优、控、创”四字诀，全面助推“双减”提质增效。
来源：【濮阳日报】我市2023年度教情学情分析会议召开后，市第一中学认真谋划、精准聚焦，在抓细抓实常规教学的同时，积极探索“高质量教育教学体系”，确保教学教研“12345”行动能够深入人心，取得实效。聚焦教师队伍建设教师队伍建设是教育质量提升的核心要素。
来源：【宁夏日报】网友心声家里“二宝”上小学一年级，按照教育部门规定，低年级学生没作业，可我的孩子每天写作业能写到晚上10点左右，甚至更晚。“双减”政策旨在为教育减负，可有些学校对这项政策执行并不到位。
