来源：【中国教育新闻网】尽管学校与社会协同开展科学教育已经有丰富的实践，高校、科研机构和企业等校外场所与学校共同构成科学教育的重要支柱，为青少年科学素养的提升和国家科技创新人才的培养开辟了新的路径，但目前仍存在一些问题和较大的提升空间。
编者按备课是教师教学的前提和基础。当前，智能技术与教育教学的深度融合，促使教师备课的内容、方式等都发生了改变。数字时代，中小学教师备课如何用好数字化资源，提高备课的质量和有效性？为此，智慧教育专刊邀请广大读者围绕“中小学教师备课如何用好数字化资源”这一话题进行探讨，敬请关注。
为应对新冠疫情危机，教育部做出“停课不停学”的决定，开展大规模在线教育实践，保障教学活动有序开展。随着“停课不停学”深入推进，暴露出存在在线教育认知误区、优质数字教育资源短缺、学生自主学习能力不足、教师在线教学能力滞后等发展困境，国家中小学智慧教育平台有效重塑学习空间、优化组织形态、再造学习路径，助力提升“停课不停学”期间教学质量。
“自然课堂”是浙江省杭州市大成实验学校基于智慧课堂持续改进的“升级版”。从2013年开始，学校经历了从关注互联网+背景下指向有效教学的技术与学科整合的智慧课堂1.0到关注大数据背景下指向深度学习的智慧课堂2.0，再到关注数字化背景下指向学习方式进阶的智慧课堂3.
中国网讯 春到人间草木知，风起扬帆正当时。带着对新学期的希望和憧憬，2024年春季开学第一周，成都市龙泉驿区西河小学校各学科教研组便迎来了本学期的第一次教研组活动。此次活动由各学科分管行政主持，副校长彭泽江及全体学科老师共同参与。
高职院校肩负着培养输出大批高素质技术技能人才的使命任务，其高质量发展离不开思政教育引领方向、提质增效，在善用“大思政课”做好思政教育的新形势下，高职院校应结合自身实际，坚持正确导向、完善教育体系、优化评价标准，努力培养更多担当民族复兴大任的能工巧匠、大国工匠。
