近日昆山开发区震川小学课后服务案例成功入选全国基础教育管理服务平台地方经验自“双减”以来，震川小学应用昆山市课后服务监管及资源共享平台，规范课后服务实施，引入多渠道资源，增强课后服务教学实效，全面促进学校内涵发展。
□融媒体记者 陈森森 通讯员 潘美霖/文 学校/供图为贯彻落实“双减”精神，进一步强化学校教育主阵地作用，规范课后服务管理，提高课后服务质量，泉州市教育局继续组织遴选第四批34个课后服务工作典型案例，予以推广，供各地各校学习借鉴，总结提升，推动课后服务提质增效。
为贯彻落实“双减”精神进一步强化学校教育主阵地作用提高课后服务质量更好满足学生多样化需求近日泉州市教育局组织遴选了第一批课后服务工作典型案例16个进行推广↓↓↓一起来看看各地各校是怎么做的泉州市实验小学建立“五步”管理机制，拓阔“课服”空间一是统建构，筹划“精品课程”。
为认真落实“双减”任务，积极回应全社会对义务教育阶段课后服务日益增长的需求，浦东新区作为“十四五”上海首个教育综合改革示范区先行先试，依托上海市教委上海市学生素质教育优质资源平台，组织专家进行严格审核，在科普科创、艺术人文、体育锻炼、健康安全四大领域遴选出76门非学科类优质课程，供全区义务教育学校自主选课，助力课后服务向课后教育提质升级，促进学生健康成长。
“双减”背景下科学教育正在“做加法”为契合青少年发展需求团区委课后服务打造了多样化的公益课程随着优质资源的不断加入孩子们的课后服务得以愈加丰富在本学期的课堂上多样化课程点亮学生兴趣之光铺就成长路上的坚实桥梁吴侬软语丝弦入耳戏曲文化浸润少年弹如风弄竹，唱似水过石。
放学后，温暖、明亮的教室里，学生自主学习、快乐阅读，老师贴心陪伴，适时给予辅导；在老师的带领下，多功能室里合唱、书法、舞蹈、美术、音乐等社团有序、活泼地开展着……近年来，南平师范学校附属小学结合学校实际，着力运作特色课后服务模式，拓宽学校教育服务能力，着力解决学生接送难、托管难、
作者：江西省新余市渝水区姚圩小学 刘菊根我校是一所乡村小学，学生家长为了生计务农到天黑或者外出打工，平时孩子到家基本受不到应有的照顾，他们既没有时间和精力监管孩子，也不能给孩子在学习上进行有效地指导，大部分是留守儿童。
丰泽区湖心实验小学优雅南音少年唱泉州网11月1日讯（记者 曾聪虹 通讯员 潘美霖/文 学校/供图）为贯彻落实“双减”精神，进一步强化学校教育主阵地作用，提高课后服务质量，更好满足学生多样化需求，泉州市教育局在公布第一批16个课后服务工作典型案例的基础上，继续组织遴选了第二批24个
中新网新疆新闻11月23日电（张海洋 张雪洁）玛纳斯县二中严格落实“双减”政策，围绕“阅读书法体育+N”的形式开展课后托管服务，全面提高育人质量，促进学生德智体美劳全面发展。11月20日，走进玛纳斯县二中艺体楼，篮球、合唱、书法等课程正在进行中。
潮新闻客户端 通讯员 郑佳沁随着“双减”的推进，各色课程走进了孩子们的课后服务。衢州市常山县新昌小学在周三开展了竹编、蛋雕、陶艺、木工等课程，深受孩子的喜爱。看着自己的作品被学校收录，孩子们别提多开心了。
