教育部办公厅等五部门关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的通知。各省、自治区、直辖市教育厅、工业和信息化主管部门、国资委、工商联，新疆生产建设兵团教育局、工业和信息化主管部门、国资委、工商联，中国工程院各部门:为贯彻中央人才工作会议和全国职业教育大会精神，落实新修订的《中华人民共和国职业教育法》，进一步优化人才供给结构，加快培养更多适应新技术、新业态、新模式的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，教育部、工业和信息化部、国务院国资委、中国工程院、全国工商联决定联合实施职业教育现场工程师专项培养计划。
工程师一般是指工程技术领域的专业技术职务或职称。工程技术专业，通常是指教育部规定的所有理工科专业，包含有土木工程、建筑学、电子信息、科学与技术、 电子科学与技术、 计算机科学与技术、采矿工程、 矿物加工工程、 给水排水工程、 建筑环境与设备工程、通信工程、 电子信息工程、 机械设计制造及其自动化、 电气工程及其自动化、工程管理、化学工程、机械工程等专业。
原标题：到2025年，国家计划培养不少于20万名现场工程师。一些职业院校已开始进行探索和规划——（引题）“量产”现场工程师，职业院校要过哪几关？（主题）工人日报-中工网记者 曲欣悦阅读提示能在生产一线第一时间解决现场复杂问题的现场工程师成为企业争相追逐的“香饽饽”。
教育部等五部门2022年联合启动了职业教育现场工程师专项培养计划，面向先进制造业、战略性新兴产业的数字化、智能化职业场景，以中国特色学徒制为主要形式，培养精通操作和工艺、善于管理和协作的现场一线工程师。相对于传统工程师，职业教育现场工程师的特色体现在以下方面。
重点培养打造质优量足的“现场工程师”，既是企业生产与产业创新的现实需求，也是国家为促进职教高质量发展而作出的战略部署。提前厘清边缘认知，有助于笃定目标，事半功倍，少走弯路，不走错道。高质量培养“现场工程师”，并实现“量产”，是眼下职教领域、产业行业乃至全社会共同关注的焦点话题。
近日，中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》，拿出真金白银的措施，着力优化类型定位，推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，“打造国家职业教育创新发展高地”。
来源：【湖南日报】湖南日报3月22日讯（通讯员 曾鹏 王露曼 俞珊妮 全媒体记者 余蓉）“今后你们拥有了‘学生’和‘员工’的双重身份，是未来的‘现场工程师’。”近日，湖南工业职业技术学院新一期富纳工业视觉学徒班正式开班。什么是智能制造“现场工程师”？
来源：人民网－人民日报【现象】教育部等五部门不久前联合印发通知，决定实施“职业教育现场工程师专项培养计划”，建设一批现场工程师学院。该计划面向重点领域数字化、智能化职业场景下人才紧缺技术岗位，遴选发布生产企业岗位需求，对接匹配职业教育资源，以中国特色学徒制为主要培养形式。
来源：经济日报戴上VR头盔，集成电路制造封装产线便呈现在眼前，学生们通过“虚实联动”的操作体验最新的集成电路制造工艺流程……5月29日，记者在广东东莞市职业教育活动周启动仪式现场看到，东莞理工学校等展位上的“莞邑现场工程师”体验吸引了众多参观者。
来源：央视财经 随着产业加快转型升级，数字化、智能化职业场景普遍应用，能在生产一线第一时间解决现场复杂问题的复合型技术技能人才成为企业争相追逐的“香饽饽”，他们也被称为现场工程师。记者调查发现，目前这样的高素质技术技能人才十分紧缺。
来源：【中国教育报】党的二十大报告中明确指出“加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才”。全国教育大会提出，构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。
原标题:精操作、懂工艺、会管理…这个职业成了“香饽饽”随着产业加快转型升级，数字化、智能化职业场景普遍应用，能在生产一线第一时间解决现场复杂问题的复合型技术技能人才成为企业争相追逐的“香饽饽”，他们也被称为现场工程师。
