全文如下:各省、自治区、直辖市教育厅，新疆生产建设兵团教育局:为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，加强对义务教育阶段校外培训机构“学科类”项目鉴别管理，教育部制定了《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》。
下面是企业内教育培训中常用的教育方法：一、 问题讲座法 围绕某一问题，由参与者(一般不超过10人为宜)自由讨论，各抒已见，达到提高认识的目的。这种方法常用于指导层教育以上的层次中。 二、 讨论法 讨论法不同于讲师的单向讲授，研修生可以能动地参与。
“现场教学”是基于真实情境、直观性强的一种校长培训方式，是将全体参训校长带到具体学校，亲临教育教学与管理的实际场域，聚焦研修主题，通过现场观摩、展示、讲解及专家点评，促使参训校长在原有知识与经验基础上，探寻感官背后的原理，实现理论与实践的联系和对接。
甘肃张掖网山丹讯 今年以来，山丹县认真贯彻落实《干部教育培训工作条例》和《2018-2022年全国干部教育培训规划》，大力实施干部教育培训质量提升行动，统筹做好常态化疫情防控下的干部教育培训工作，精心打造教育培训“四个平台”，切实增强培训时代性针对性有效性，为“十四五”开好局、起好步提供有力支撑。
为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》决策部署，指导各地加强学科类校外培训项目鉴别工作，督促加快完善制度和建立专家队伍，提高工作的科学性和规范性，教育部日前印发了《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》。
