来源：【中国教育报】小学低段《道德与法治》教材在修订过程中以国家要求为根本遵循，以培育有理想、有本领、有担当的时代新人为指向，尊重儿童发展规律，在坚持正确的政治方向和价值导向、坚持一体化编排教材内容、坚持发展学生核心素养的指导思想和原则下，体现出三个方面的特点。
【来源：三湘都市报】【摘要】小学德育与法治教学生活化是提高教学效率的重要措施。通过将教学内容与学生生活紧密结合，采用多样化教学方法，利用生活资源并构建生活实践平台，能够有效提升教学效果，助力学生良好道德品质与法治观念的养成，使其更好地适应社会生活，成为有道德、懂法治的社会公民。
在新课程改革背景下，提高小学道德与法治学科的教学质量，关键是要把握小学生认知特点和身心发展规律，突出实践性。为此，我们积极探索并构建起道德与法治课程生活化教学范式，课程目标和内容体现层次性与进阶性，教学方式强调差异性和适应性，激发了学生学习兴趣，提升了教学质量。
3月3日，绵阳市安州区桑枣镇小学为更好地落实道德与法治课程的核心素养，促进教师的专业成长，提高课堂教育实效。成功举办了一场以“提升道德与法治教育质量”为主题的教学研修活动。此次活动旨在通过相互学习、研讨，全面提升教师的专业素养和教学能力，进一步推动学校道德与法治教育的发展。
在2018年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记强调:“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。
在荆门市沙洋县实行小学毕业质量监测十一年来，我一直担任毕业班《道德与法治》和语文两门统考科目的教学。在长期的教学实践中，我不断改进自己的教学方法，不断尝试新的教学理念，所教该学科多次名列前茅，受到各级领导嘉奖。
