第二章 学生观 考点1：人的全面发展的思想 内容提要：人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。学生是独立的个体，具有发展的潜能，每一个学生都具有自身的特点，教师要充分发挥其主观能动性。
【来源：阳泉晚报】“夫物之不齐，物之情也”。学生亦是如此，每个学生都有自身的独特性，教师应该去发现每一个学生的兴趣和爱好，为他们的发展提供充分引导，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。尊重学生的多样性，让学生的潜能得到自由充分的发展，做温暖的教育。
■走在教育强国大路上·聚焦人才自主培养浙江省镇海中学在拔尖创新人才早期培养方面具有优良传统，自上世纪80年代开始，学校就十分重视文理学科、体育、艺术等特长生的培育，不断探索资优生培养的途径和策略。学生在科技创新、中学生领导力以及体育运动等综合素质发展领域表现突出。
3月2日，中国工程院院士、香港中文大学（深圳）校长徐扬生通过线上直播，展开了一场关于人工智能时代人才培养的深度对话。他表示，人工智能时代刚刚拉开序幕，未来的发展将依赖于年轻一代的创造力与适应力，而教育体系必须顺应时代变革，培养具备跨学科能力、创新思维和坚韧品质的新时代人才。
