课程是生成性过程，回归课程的生成性品格客观上要求我们关注课程管理的生成性过程，彰显课程管理的过程性、境遇性、关系性和创造性。过程是有目标的过程，育人目标是内生于课程之中的，课程是基于育人目标导引的连续生成过程。
进入新时代以来，中国特色现代职业教育体系不断稳固发展，其中五年制高职的发展成就占据了一个特殊位置。由于跨越了中职和高职两个办学层次，五年制高职在实践中并无成熟的育人模式可供借鉴，因而更容易遭遇各种办学困难。
一、AI冲击下的教育生态裂变传统教育模式的系统性失效知识传授效率悖论：AI可在5秒内完成人类教师1小时的教案设计，标准化教学内容边际效益趋近于零。能力培养错位：OECD数据显示，全球青少年批判性思维能力近十年下降12%，而AI时代最需要的复杂问题解决能力缺口达47%。
在上海市建青实验学校的“印迹有痕”版画空间中，大班的孩子们在游戏区域中，用不同的材料和工具将各种印记印在画纸上；另一边，小学三年级的学生在印制区域，用专业制作装备，将实物肌理与印痕建立联系，设计制作版画作品；而一旁八年级的学生正在用数码印染的装备和技术将自己的篆刻作品印在文化衫上
作者：黄伟 | 华北水利水电大学管理与经济学院副院长二十届三中全会公报提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，必须统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。这为高等教育综合改革指明了方向、提供了根本遵循。
整全育人，对于大多数人来说，都是一个全新的教育名词。建校以来，树德中学秉承“树德树人”的办学思想，坚守“忠勇勤”的校箴砥砺前行，培养了包括中国科学院院士沙国河、赵尔宓、高仕扬，中国工程院院士陈懋章、廖振鹏，北京大学经济学系创始人胡代光，青年科学家鲁南姝、侯旭，数学家许晨阳、刘毅，全国政协副主席刘晓峰，著名画家程丛林，著名制片人，导演韩三平，著名音乐人骆宾，原国家女排主教练阙永伍等在内的数以万计的杰出人才，如今已是四川省一级示范性普通高中，不仅在四川省内有极大影响力，在全国也具有极高知名度。
在全球化日益加深的今天，英语教学质量直接影响学生的未来发展。传统的英语教学模式往往侧重于单一课程的知识传授，忽视了学生语言能力的整体提升。OBE（成果导向教育）理念强调以学生的学习成果为核心，注重能力的培养和实际应用。
伴随着人工智能、大数据、区块链等新技术的飞速发展，社会转型更加强调培养人才的核心素养与关键能力，而传统教育体系已经无法满足新型人才培养需求，这就迫切需要人工智能在人才培养“去标准化”进程中赋予重要新动能。
深圳市实验幼儿园刘凌及其团队共筑育人同心圆，着力“三人行”幼儿课程创新与实践。该成果根植传统文化的教育之道、扎根儿童立场的幸福生长、聚焦高质量育人生态共建，他们坚持幼儿课程理念的园本化、课程模式的儿童化，育人机制的同心化，经33年的实践，完整构建了“三为源、人为旨、行为径”的“三人行”园本课程体系。
研究型学校最早源自高校，从20世纪开始，对基础教育尤其是中等教育产生了重要影响。在我国，研究型学校主要历经了三个发展阶段，即注重问题意识培养的萌芽阶段、强调研究性学习的探索阶段和研究型学校的正式提出阶段。
学生们在浙江桐庐县科技城未来学校“生态教室”观察青菜生长。视觉中国供图当前，随着数字信息及人工智能技术的飞速发展，教育领域正经历着前所未有的变革。而学校作为教育的主阵地，其形态也发生着日新月异的变化。未来学校已成为国内外教育界关注的热点话题。
