荆楚网(湖北日报网)讯(记者林杉 通讯员吴莹 张雅雄)妙语连珠,以辩会友。为丰富教师教研形式,促进教师的专业发展,12月14日,武汉经济技术开发区红升幼儿园开展教师辩论活动。通过辩论赛的形式,锻炼教师的临场应变能力、语言表述能力以及思维能力。
“小学”成了大班孩子们最关心的话题,面对孩子们的这种矛盾心理,11月15日,樊东教工幼儿园大班的孩子和老师们共同策划了一场“辩论会”,让孩子们有机会表达自己的想法、情感,在自主、趣味的辩论会中对小学充满期待。
阳光讯(记者 张允铎 通讯员 黄姗)为进一步加强教师职业道德建设,营造良好的师德师风氛围,提升教师临场应对能力、语言组织能力及教师的整体素质,培养教师的团队合作精神,2023年12月1日,西安市未央区长庆湖滨花园幼儿园组织开展以“恪守师德,辩出精彩”为主题的教师师德师风辩论赛活动
1月11日,酒泉市北新街幼儿园举办了第二届教师辩论赛。教师们围绕“过程与结果哪个更重要”展开辩论。比赛中,双方据理力争。正方从幼儿发展角度出发,强调在日常活动过程中,鼓励探索、尝试能让幼儿收获更多经验与成长。反方则认为,清晰明确的结果能为幼儿树立目标,带来更大成就感。
又是一年毕业季,大班的孩子们即将毕业,进入全新的小学生活,他们充满期待,但又舍不得幼儿园。为了更好地聆听儿童的声音,理解家长的需求,体会教师的思考。日前,杭州市钱塘区博雅幼儿园开展了三次分别以幼儿为主体、教师为主体、家长为主体的花式辩论赛。
四川新闻网德阳11月19日讯(谢敏) 《指南》语言领域指出:“创造让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并形成积极的应答的环境”,这样的理念同样适用于教师参加园本教研。旌阳区实验幼儿园在教研活动中重视为每位教师创设“说”的机会,尊重“说”的权利,培植“说”的勇气,锻炼“说”的智慧。
视觉思维理念认为,所有的知觉都包含着思维,所有的推理都蕴含着直觉,所有的观测都包含着创造。抽象的概括思维能力是智力的核心部分,在建构活动中运用视觉思维,可以触发建构设计中的创意、创想与创新,为幼儿建构提供新思路。
春节前夕,由上海少年儿童图书馆、华东师范大学“青少年思辨力提升计划”项目组联合主办的“开卷有益”第三届上海少年儿童个人辩论赛在市少儿图书馆(长风馆)落下帷幕。“开卷有益”第三届上海少年儿童个人辩论赛现场“阅读+思辩”,这场面向青少年儿童的比赛激发了孩子们的思维火花。
中国改革报广东记者站6月2日讯(记者 马国钧 张新华 摄影 胡强明)六一过去了,但是,关于孩子们的教育话题却是没有截止的, 值得我们持续关注和探讨。6月2日,在广州市儿童福利会幼儿园,就进行了一场别开生面的关于孩子教育话题的辩论赛。