荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员吴莹 张雅雄）妙语连珠，以辩会友。为丰富教师教研形式，促进教师的专业发展，12月14日，武汉经济技术开发区红升幼儿园开展教师辩论活动。通过辩论赛的形式，锻炼教师的临场应变能力、语言表述能力以及思维能力。
“小学”成了大班孩子们最关心的话题，面对孩子们的这种矛盾心理，11月15日，樊东教工幼儿园大班的孩子和老师们共同策划了一场“辩论会”，让孩子们有机会表达自己的想法、情感，在自主、趣味的辩论会中对小学充满期待。
阳光讯（记者 张允铎 通讯员 黄姗）为进一步加强教师职业道德建设，营造良好的师德师风氛围，提升教师临场应对能力、语言组织能力及教师的整体素质，培养教师的团队合作精神，2023年12月1日，西安市未央区长庆湖滨花园幼儿园组织开展以“恪守师德，辩出精彩”为主题的教师师德师风辩论赛活动
1月11日，酒泉市北新街幼儿园举办了第二届教师辩论赛。教师们围绕“过程与结果哪个更重要”展开辩论。比赛中，双方据理力争。正方从幼儿发展角度出发，强调在日常活动过程中，鼓励探索、尝试能让幼儿收获更多经验与成长。反方则认为，清晰明确的结果能为幼儿树立目标，带来更大成就感。
又是一年毕业季，大班的孩子们即将毕业，进入全新的小学生活，他们充满期待，但又舍不得幼儿园。为了更好地聆听儿童的声音，理解家长的需求，体会教师的思考。日前，杭州市钱塘区博雅幼儿园开展了三次分别以幼儿为主体、教师为主体、家长为主体的花式辩论赛。
四川新闻网德阳11月19日讯（谢敏） 《指南》语言领域指出：“创造让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并形成积极的应答的环境”，这样的理念同样适用于教师参加园本教研。旌阳区实验幼儿园在教研活动中重视为每位教师创设“说”的机会，尊重“说”的权利，培植“说”的勇气，锻炼“说”的智慧。
视觉思维理念认为，所有的知觉都包含着思维，所有的推理都蕴含着直觉，所有的观测都包含着创造。抽象的概括思维能力是智力的核心部分，在建构活动中运用视觉思维，可以触发建构设计中的创意、创想与创新，为幼儿建构提供新思路。
春节前夕，由上海少年儿童图书馆、华东师范大学“青少年思辨力提升计划”项目组联合主办的“开卷有益”第三届上海少年儿童个人辩论赛在市少儿图书馆（长风馆）落下帷幕。“开卷有益”第三届上海少年儿童个人辩论赛现场“阅读+思辩”，这场面向青少年儿童的比赛激发了孩子们的思维火花。
中国改革报广东记者站6月2日讯（记者 马国钧 张新华 摄影 胡强明）六一过去了，但是，关于孩子们的教育话题却是没有截止的， 值得我们持续关注和探讨。6月2日，在广州市儿童福利会幼儿园，就进行了一场别开生面的关于孩子教育话题的辩论赛。
