一面是触摸屏电脑，一面是普通的桌面，翻转后可以用按钮卡住保证不晃动，还可以调节桌面的高度。在上海市宝山区实验小学，小编见到了这样一款智能课桌，用它上课是怎样的体验？在5月8日进行的数字化学习环境赋能跨学科学习活动上，宝山区实验小学的老师和学生就进行了展示。
芥末堆 辛巴 2016年1月29日 潍坊报道一直以来，“翻转课堂”都是个舶来的概念，起源于美国，泛指线上授课+线下辅导讨论、以学生为中心的学习方式。现在，翻转课堂也在一些国内学校，开始了本土化的“实验”。
老师们不再占用课堂的时间来讲授知识，这些知识需要学生在课前来完成自主的学习，可以通过看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学进行讨论，可以在任何时候去查阅相关材料。你认为翻转课堂式教学，学生的成绩会变好吗?
教育圈有一个很奇怪的现象，就是每过一段时间就会流行一种新的教学模式，比如“七步教学法”，“积极教学法”，“翻转课堂”，不出意外没过多久又要出现一种更先进的教学模式了。这些教学模式有一个共同特点，刚开始时声势浩大，大家都以使用这种教学方法为荣，可是没过多久就没什么动静了。
所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。翻转课堂起源于美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中，随着网络普及，在美国逐渐流行。翻转课堂在国内也有着学校进行着实践，如河南实验中学。
青岛新闻网讯 2016年1月6日上午，全市初中学校“翻转课堂”实验学校联盟研讨现场会在崂山七中召开，青岛市普通教育教研室副主任江守福及教研员、崂山区教体局副局长张青海及教研员、青岛市初中学校“翻转课堂”实验联盟学校校长、分管领导、教研组长代表、骨干教师代表参加了会议。
翻转课堂是当下的一个教育热词。许多学校将翻转课堂作为课改的核心载体，大力推行；有的专家将翻转课堂视为课堂的一种革命，大力呼吁……那么，翻转课堂是不是未来课堂的趋势？究竟如何看待翻转课堂？翻转课堂为何受热捧翻转课堂这种先学后教的模式在我国基础教育界早就存在，无非是技术手段不同罢了。
点击上方“中国教育新闻网”订阅我们通过与多位老师的交流，我们注意到成功的翻转学习都具备类似的一些关键元素。合作凭借一己之力实现翻转学习非常困难。施行翻转学习时，我们几位老师的教室就在彼此隔壁。在设计各自的翻转学习模式时，我们经常探讨如何优化和检验教学实践，没有人可以独立完成这些。
翻转课堂源于美国的一个山区学校。在我国，目前有很多学校都在进行翻转课堂的改革，特别是中小学。然而大家有没有想过开展的如火如荼的翻转课堂对我国中小学教育适用吗？传统教学模式里，学习通常是学生先坐在教室里听老师讲，再课后复习、做作业。
尘埃落定之前，同学们奋力拼搏的样子，和大学课堂上，睡觉的睡觉、玩手机的玩手机，形成了鲜明的对比。仿佛曾经的拼搏，就只为了那一张入场券而已，有家长亲眼见证了大学生的课堂现状后幡然醒悟:难怪大学生不值钱了，是真没有啥“真材实料”啊。
新华社北京8月11日电（记者刘伟 李呐）李想想是北京一所重点中学的高三学生。除了英语，他几乎每门功课都是优。 2014年，从国外高校交流回来后，李想想决定出国念大学。但两次托福考试的英语成绩都达不到留学要求，令他忧心忡忡。
这几天看到有一篇文章题为：翻转课堂，为何叫好不叫座？里面提到了阿帕图的翻转课堂，我认同作者的部分观点，但也有一些不同的理解之处，故撰文与之商榷：首先：翻转课堂是对传统课堂的颠覆。在翻转课堂中，学生是学习的主体，老师回归到辅助者的角色。
“翻转教育”最早出现在美国的Woodland Park High School，当时由于许多学生成绩不佳，老师希望能为学生进行补救教学，却苦于没有足够的时间，因此录制了教学影片，让学生在家中观看自学，并在学校的课堂中发表学习心得。
乔纳森·波尔曼和亚伦·萨姆斯在其著作Flip Your Classroom Reach Every Student in Every Class Every Day中分享了他们的心得，这种教学模式被媒体热烈报到，从而为大家所知晓并引起了社会各界特别是教育界的的广泛关注，越来越多的教师投入到翻转课堂这种全新教学模式的探索和应用之中。
高一学生上课人人捧着Pad，你以为这是在玩游戏？当然不，他们是在认认真真学习。借助现代数字化技术，“翻转课堂”全新课改模式悄然在沈阳市第四十中学兴起。老师通过数据平台提前了解学生知识掌握程度，上课时有针对性地讲解，课堂效率大大提高。
青岛财经日报/青岛财经网记者 国瑾 姜姗随着国际教育信息化大会于青岛圆满落幕，来自全球多国的“顶级”专家在大会上分享了最前沿的教育信息化技术，为青岛教育信息化的创新和提升送来了“东风”，也为青岛教育信息化的发展增添了浓墨重彩的一笔。
