12.《义务教育课程方案和课程标准》有一些绕不过去的关键词:大单元教学、大概念、大观念、任务群、课程内容结构化等。《义务教育课程方案和课程标准》中，有一些绕不过去的关键词，它们承载着课程改革的新思想、新精神。
为确保义务教育课程修订质量和水平，提升课程育人价值，国家教材委及其专家委员会于2021年4月至12月对义务教育课程方案和语文等16个课程标准开展了系列审议审核，记者从今天教育部举行的新闻发布会上了解到，修订后的义务教育课程方案和课程标准深化了课程改革，强化了课程育人功能，思路清晰、逻辑严谨、结构合理、重点突出。
日前，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准》，教育部教材局负责人就有关内容回答了记者的提问。党的十九大强调“落实立德树人根本任务，发展素质教育”，习近平总书记提出培养担当民族复兴大任时代新人的新要求，中央作出关于义务教育深化教育教学改革和“双减”工作决策部署要求强化课堂及学校教育主阵地作用，落实这些要求必须修改完善义务教育课程方案和课程标准，对教与学的内容、方式进行改革。
4月21日，教育部正式印发《义务教育课程方案和课程标准》，新的方案和标准将在今年秋季开始执行。此次修订，历时三年，汇聚了包括两院院士、学科专家、学科教育专家、骨干教师、教育管理者等近300人组成的修订组的智慧，完善了课程设置、课程结构、考试评价、课程实施等方面要求，对教与学的内容、方式等进行改革，注重对实际问题的有效回应，强调加强学段衔接。
课程目标是学校课程方案设计的首要因素，既是课程设计的起点，也是评估课程实施效果的依据。一般意义上讲，课程目标是学校课程设计与实施的出发点和归宿，是学校课程在一定教育背景下力图促进该阶段学生身心发展所要达到的具体程度描述，既是学校课程建设的标杆，也是指导学校课程设计的准则，体现了课程设计的价值取向和目标导向。
