项目一 应用文写作基础技能 任务1 掌握应用文的含义、特点及分类 一、应用文的含义 写作，是人们在感受、认识客观事物的过程中，用语言符号把思维结果有选择地记录、表达出来的创造性的精神劳动。 应用文写作，是以实用为目的的写作。
新课标关于应用文写作教学的要求有三个方面：一是根据“生活的需要”能写“常见的应用文”；二是应用文的写作要有“基本格式”和“行文规范”；三是新课标拓展了应用文教学的原内容。统编教材的应用文写作教学主要有消息、新闻特写、事件通讯、演讲稿、推荐语等文体的写作。
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。
结构化视域下的高中英语应用文写作教学。提出教师应充分认识建构结构化知识的重要性，依托高质量的语篇、借助写作和非写作课堂、通过设计问题链、利用整合信息的工具、加强写作审题或重审题训练和还原真实的生活情境，引导学生建构应用文写作结构化知识。
【当代文学现场脉动观察】作者：李遇春（武汉大学文学院教授）新媒介时代如何看待文学的出路早在改革开放伊始，美国学者阿尔文·托夫勒的《第三次浪潮》就被译介到中国，成为畅销书。这部“未来学”著作当时断言，人类社会在经历数千年的农业浪潮、三百年的工业浪潮之后，正在加速迎来第三次信息浪潮。
