来源：【中国教育报】叶澜，中国著名教育家，华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长。华东师范大学教授叶澜认为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。大致表现在5个方面。
如何评价一堂课？华东师范大学教授叶澜认为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求，大致表现在5个方面。叶澜，中国著名教育家，华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长。有意义，即扎实教师讲的学生都知道，何必再上课？
“有学”是指教学设计有厚重的学科背景，甄选精当的学科知识，呈现知识逻辑结构，掌握学科知识脉络，教学内容指向学科核心素养。“有问”是指在教学过程中，教学双方围绕学科问题双向互动，教师创设问题情境，引发学生深度思考。
三尺讲台前，学生望向教师的目光带着期待，师生双方都追求着一堂好课中的春风化雨。追寻好课如同在漫漫长路前行，带着征服终点的决心出发，经历一路阴晴雨雪和高低起伏，蓦然回首，心之所向的境界，已在奔跑的脚步与沿途的风景中间，闪耀着最美的光芒。
还有一个多星期就要开学了，不少新老师对于开学都有焦虑情绪。第一次当老师，如何上好开学第一堂课?俗话说“良好的开端是成功的一半”，上好新学期第一课，对于新教师开展学年教学工作，迈出职业生涯第一部来说，尤为重要。
特级教师凌宗伟老师指出了“四有”，即有人、有料、有趣、有变。作为一位教师，应该努力从教育的本质来认识我们的课堂，教育是面对人，帮助人的生命生长的，着眼生命生长的课堂，必然是基于学生实际，要从学生生命生长需要出发的。
01 实1.扎实。教师要上有意义的课，学生走进课堂和走出课堂一定是不一样的，在课堂上一定是要有进步，有收获，有提升的。2.充实。教师要上有效率的课，就要关注投入与产出的关系，在课堂上要关注潜能生，不断促进他们进步，唤起这类学生学习的希望。争取能够做到每课有进步，有收获。3.丰实。
