阳光讯（记者 刘杰 通讯员 杨波）“有高质量的教师，才有高质量的教育”。为加快白鹿原中心学校幼儿园教师队伍的规范化、专业化建设，促进教师专业技能和综合素质的进一步提升，增强教师专业知识储备，感受职业魅力与幸福感。
综合许多专家的说法，我认为教师的专业素养指教师所拥有的专业知识、从事专业教学的能力，进行专业研究的学习力和专业的心理健康水平等。针对教师的专业素养内涵，结合自己的实践经验，我认为可以从四个方面进行:一、通过阅读获得专业知识。
幼儿园教师培训方案及8大培训方向。以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
唐景丽代表。 河北日报记者赵海江摄河北日报讯（记者吕若汐）针对当前教师培训内容和需求匹配度不高、培训成果与教育实践转化效果不佳等问题，全国人大代表，沧州市第十六中学党支部书记、校长唐景丽建议，优化中小学幼儿园教师培训体系。
