权威发布2020年普通高中原则上改革全覆盖，杭州高级中学等305所公办普通高中纳入高级教师及以下职称自主评聘改革范围;北京师范大学附属杭州中学等38所义务教育学校纳入高级教师及以下职称自主评聘改革范围。
为进一步促进深圳教育事业高质量发展，推进教育综合改革和事业单位人事制度改革，加强中小学、幼儿园教师队伍建设，近日，深圳市人力资源和社会保障局、深圳市教育局共同印发《深圳市深化中小学教师职称制度改革实施方案》，目标是落实中小学、幼儿园用人自主权，实行教师职称“评聘结合”，实现教师评聘由身份管理向岗位管理转变，统一教师岗位管理和聘用制度。
职称评审是教师挂不过去的一个坎，“职称拥堵”在目前来说已经是个普遍问题，各个岗位的教师为了评职称都付出着辛苦和努力，下面这些内容对教师来说应该非常有利，我们一起来了解一下高校教师职称改革有哪些变化，在哪种条件下能够破格晋升或录用呢?
新华社杭州7月7日电记者7日从浙江省教育厅获悉，浙江2020年将在更大范围内开展中小学教师职称自主评聘改革试点，逐步形成评价科学、导向正确、竞争择优、能上能下的用人机制，不再将论文和课题作为评价限制性条件，鼓励优秀青年教师脱颖而出。
中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 肖树军 黎鉴远 记者 刘盾）为拓宽基层中小学教师专业发展通道，日前，广东惠州市教育局和惠州市人力资源和社会保障局印发《惠州市农村中小学教师职称“定向评价、定向使用”评审办法（试行）》（下称《办法》）。
激发干事业的正能量——专家解读《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》新华社北京9月2日电（记者 刘奕湛、胡浩、朱基钗）“新的职称制度首次设置了中小学教师正高级职称，这将给予‘门内人’信心，同时对优秀的‘门外人’将更具吸引力。
来源：【中国教育新闻网】本报讯（特约通讯员 金浩田）近日，海南省教育厅、省委人才发展局组织修订并联合印发《海南省中小学教师系列专业技术资格评审办法》《海南省中小学教师系列专业技术资格评审条件》，自2025年1月1日起实施，有效期为5年。
近日海南省教育厅、省人社厅印发了。《海南省中小学教师高级专业技术职务聘期管理办法》改革实施以来，海南先后出台了《海南省中小学教师职称制度改革专业技术资格评审办法》等文件，建立了统一的中小学教师职称制度，破除了中小学教师晋升的“天花板”，让中小学教师晋升正高级教师成为现实。
有的人已经工作很久了，还有的人已经失业了，在这个特殊的时候，还有那么一群人，在家里上课。职称新变化人社部会同教育部等部门积极推进教师相关系列职称制度改革工作，截至目前，中小学教师、中等职业学校教师和技工院校教师3个职称系列的改革即将完成，后面重点做好以下工作：一、按照深化职称制度
为了避免造成误会，不给喜欢“抓住一点，不及其余”的人一些口实，我要先说一句话，作为在教育宣传战线奋斗了30多年的老记者，我对国家在教师节宣布的中小学教师可评”教授“级职称的措施是坚决拥护的!我也认为，一些非常优秀的中小学教师，早就具有评为”教授“职称的资格，他们对祖国的教育事业做出了自己的贡献，理应享受较高的荣誉和丰厚的待遇。
