南京市第一中学在拔尖创新人才培养方面打造“新高地”、跑出“加速度”:从2021年初学校重磅打造“院士1课堂”到2021年6月“江苏少年工程院”揭牌，再到今年“数理人才贯通培养实验项目”的推出，南京一中精心构建的超强育人矩阵，探索青少年创新人才的培养路径和成长平台，努力引导学生在中学阶段树立科学报国的理想志向，培养深厚的科学素养，并在学习和实践中满载收获、拥抱未来。
2021年12月29日，山东省教育厅发布《关于加强新时代学生创新素养培育体系建设的意见》，瞄准创新以及创新人才背后更深层次、更为内核、更具教育属性的创新素养，采取整省推进的方式，构建了面向人人、纵横贯通的学生创新素养培育“五大体系”，在理念、实践等方面实现了从“想到”到“做到”的诸多突破，综合性、立体化、全链条的学生创新素养培育大生态初具雏形。
中国互联网络信息中心发布的第49次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2021年12月，我国网民规模达10.32亿，其中未成年网民已达1.83亿，未成年群体互联网普及率为94.9%，远高于成年群体互联网普及率。
【来源：中国教育报】现代教师素养培育是高质量教育体系建设的重要任务之一，关乎建成教育强国目标。应充分尊重教师的主体性和创造性，将教师素养视为各种知识长期积淀和持续转化的结果，从知识能力素养、社会素养和自我素养三个维度构建现代教师素养的跨专业培育机制。
编者按:2021年12月29日，山东省教育厅发布《关于加强新时代学生创新素养培育体系建设的意见》，瞄准创新以及创新人才背后更深层次、更为内核、更具教育属性的创新素养，采取整省推进的方式，构建了面向人人、纵横贯通的学生创新素养培育“五大体系”，在理念、实践等方面实现了从“想到”到“做到”的诸多突破，综合性、立体化、全链条的学生创新素养培育大生态初具雏形。
如今，新媒体的发展对大众文化中的媒介素养提出更高的要求，需要大众对当前媒介有更清晰、全面的认知，并能够正确、合法使用媒介载体。媒介素养主要指人们在面对不同媒体的各种信息时所表现出的选择、质疑、理解、评估、创造和生产能力及思辨反应能力。
【建设教育强国·教育笔谈】作者：程建平 于吉红（分别系北京师范大学党委书记、校长）党的二十届三中全会审议通过《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》），对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革作出重要部署，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国提
地处长江乌江交汇处的长江师范学院，作为重庆主城区以外唯一本科师范院校，在集大库区、大山区、大农村、大城市于一体的重庆市特殊市情中承载着特定使命。学校办学水平事关重庆城乡统筹发展、乡村振兴战略、民族和谐团结、生态环境保护、教育均衡发展的整体水平。
