学生快速阅读语篇，逐段找到有价值的信息:“There are some usual ways to celebrate Chinese New Year.”一名学生说:“Buy a lot of things，such as new clothes，food，for Chinese New Year.”另一名学生说:“We will make some cakes and dumplings and eat together.”教师对学生的回答给予了高度肯定，并引导他们通过多种渠道了解更多有关“中国新年”的传统文化常识:“Chinese New Year is a festival of reunion.” “What else do you know about Chinese New Year?”
摘要:英语课程改革对小学英语语音教学提出了具体要求，即“了解简单的拼读规律”，但是，就目前我国小学英语语音教学现状来看，整体情况不够理想，比较突出的问题是英语语音教学在小学处于弱化状态，大部分教师对语音教学不够重视，对语音教学的方法不予研究。
摘要:培养学生的问题解决能力是发展学生核心素养的要求，学会用英语解决现实生活中遇到的实际问题是小学英语教学的目标及方向。引用:王建平， 高佳. 2023. 以问题解决为导向的小学英语教学设计与实践. 英语学习， : 28—32。
在英语课堂中，教师可以采用基于教材和学情设计驱动性问题、分解驱动性问题形成子问题、围绕子问题学习课文和补充语料、运用语言解决问题并归纳思维方法、迁移内容内化知识方法等策略进行教学设计，有效培养学生的探究能力，进而促进核心素养培养目标的达成。
设计思路 实施路径 教学案例。本期文章合集精选了10篇《英语学习》近年刊发的有关“单元整体教学”的优质好文，聚焦单元整体教学的教学设计、单元各环节具体教学活动实施以及在不同课型中落实单元整体教学等话题。
在信息时代，教育领域也在不断创新。小学作为学生语言能力培养的关键阶段，需要寻找切实可行的教学方法。游戏化教学法作为一种注重学生主动参与和互动的教学方式，近年来备受关注。本文旨在探讨游戏化教学法在小学英语教学中的应用，以提高英语教学质量为目标。
