老师的学生几十个，很难做到雨露均沾：一块黑板，容不下所有学生的板演；一堂课，不能让每个学生都回答问题；一个班级，只有一个班委；每个学科，只有一名课代表······当“崭露头角”的，不是自己的孩子时，家长就会质疑：我的孩子英语成绩那么好，为什么不能当课代表；我的孩子，学生缘那么好，
为什么很多成绩好的学生，就是所谓的学霸，毕业后对老师不是显得特别尊敬。不探望不说，无意中碰到不亲热，甚至是回避的态度？除了性格原因。我觉得最主要的，学霸并不认同老师在他（她）学习生涯中起到很大的作用。那么老师对学霸的作用到底大不大呢？
哪个老师不偏心……谁都喜欢优秀的。就是我的成果挂了别人的名字，我写的论文挂了别人的名字，我申请的科研基金转到的别人的卡上，我参加的比赛，莫名有挂别人的名字，而这个别人和我是同一个导师，我的心愿是世界和平。你干什么都是错的。别人放屁也是对的。
我家孩子性格文静，学习认真。兴趣也很广泛。一至五年级，一直是班级中的佼佼者。只要学校有什么活动或竞赛，老师总会第一个提名她。这学期因为私人原因转校了。虽说换了一个新环境，但女儿的适应能力很好，很快便融入了新学校的氛围中。
