来源：【中国教师报】小文章里有大道理作者 | 颜莹很多老师都写过讲述和反思自己教育教学经验的小文章，有的叫“教育随笔”，有的叫“课程故事”，有的叫“教学案例”等等，他们用“讲故事”的方法来表达自己的教育教学体验，在教育研究领域，这样的“故事”被称为“教育叙事”。
作者：方堃（新疆大学新闻与传播学院学术副院长、副教授、硕士生导师）；贾偲雨（新疆大学新闻与传播学院硕士研究生）来源：《青年记者》2024年第12期导 读：基于现有对跨媒介叙事的研究，本文将对其进一步补充，分析跨媒介叙事如何在国家政策、数字技术和受众诉求三重因素的影响下走向创新道路
传统的叙事角度研究一般根据叙述人称来划分:第一人称叙述是叙述者作为故事中人物从内在角度讲故事的叙述方式，第三人称是叙述者以旁观者的口吻从外部讲故事的叙述方式，此外还有第二人称，即以“你”为故事中心人物的这样一种特殊叙述方式。
