新授课课堂教学流程基本环节：导入新课，明确目标→自主学习，交流解疑→合作探究，提升认知→限时训练，当堂巩固→课堂小结，回扣目标1.导入新课，明确目标创设情境，导入新课。板书课题，出示学习目标，指明学习重点，提示学习难点。2.自主学习，交流解疑分发预先编写好的学案。
来源：【中国教育新闻网】江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学实施家常课改革，通过课堂管理手势提升学生的阅读效率。资料图片■本期聚焦·课堂教学管理母亲70岁了，整天在地头忙。我心疼，又不解。母亲说：“你以为种了瓜就有瓜吃，种了豆就有豆吃？”三分种，七分管。
是一个法律术语，它是指法律所规定的有效期限，即在该时间内能起作用，超过该时间就不能起作用。作为教学工作的管理者，按时发布工作指令，定期检查落实情况，及时收集教学反馈并作好调整，从而保证教学工作紧张而有序、严谨而有力地进行，这就是教学管理的时效性。
有效课堂管理的小策略思考陈芸总结多年的教学实践，作为一名教师，要想管理好自己的课堂，营造民主和谐的课堂氛围，应该加强课前小互动，做好课中巧处理。一、课前小互动“好的开端是成功的一半”。组织好课前互动能快速拉近师生关系，抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣。巧用师生问候。
编者按：课堂教学管理能力是教师综合素养的一个重要方面，特别是在倡导小组合作学习、探究性学习和实践教学的背景下，教师的教学管理能力直接影响到课堂纪律、教学效果及学生学习习惯的养成。课堂教学管理有哪些有效方法和实用技巧？青年教师应如何提升课堂教学管理能力？
来源：【中国教育新闻网】■本期聚焦·课堂教学管理常常有青年教师上完课后感到懊恼：明明准备很充分的一堂课，怎么没上好呢？学生不给力，学生不配合，教学进展不顺利，教学任务完不成……其实，备好课并不一定就能上好课，备好课只是上好课的前提，而课堂管理能力也是教师必不可少的教学能力之一。
