所谓严师，“严”在哪里？当然是教学过程严肃而不古板，教学方式严谨而不乏味，对学生的谆谆教诲严厉而不粗暴。如果单单把严师的“严”偷换概念成“脾气差、羞辱打骂学生”，而向往成为传说中的“佛系教师”，这种想法我不敢苟同。跪着的老师不可能教出站着的学生，严师虽然不一定出高徒，但“佛系教师
【严师出高徒，古代教师惩戒学生方式多】听马三立先生的相声《对对联》，讲到古代教师在管教学生方面的一种程式“念、背、打”。就是私塾老师教孩子时先教怎么念书，然后就让学生认真的背诵，如果不会背诵就要被老师打。看来，古代教师是有体罚学生的权力的。苏轼有言：“惟教之不改，而后诛之。
文 | 孙滔近日，题为《她为什么换了导师——一项导生关系的案例研究》的硕士论文再次引发公众关注。自去年引发网络热议以来，这篇论文的下载次数已超过20万次，反映了师生关系依旧是高教界的热点话题。做严师好，还是慈师好？
