各学校应根据本地实际，积极改革，大胆创新，摸索出本地特色的行之有效的教育教学模式，打造高效课堂。本文是一篇初中历史课堂教学流程优化，接下来让我们一起看看吧!新课标规范了新的教学理念是引导学生自主、合作、探索究学习，还学生以学习主体地位。
新课标强调：“发挥学生在学习中的主体地位，采用启发式、探究式、讨论式等学习方式，培养学生终身学习的能力。”受多种因素影响，以往历史学科的学习大都停留在教师对文本的阐释解读和学生机械的读读背背上，学生学习积极性不高，对学习能力的培养缺乏有效手段。
浅谈初中世界史的教学思路济南章丘双语国际学校历史老师周渤坤纵观整个世界史，人类社会经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会。教师介绍：章丘双语国际学校 历史老师 周渤坤，2008毕业于山东理工大学。
阳光讯（记者 杨小娟）在教育改革持续深化的当下，新课标理念如同一盏明灯，指引着教学前行的方向。西安市育才中学积极响应号召，以落实新课标教学为核心目标，充分发挥名师的示范引领作用，全力为中青年教师搭建专业成长的广阔平台。
第13课 东汉的兴衰◇教学目标◇ 【知识与能力】了解东汉兴衰的基本脉络,引导学生思考光武中兴局面形成的原因,培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、分析历史问题的能力。【过程与方法】通过史料、历史年表研读,了解中国古代纪年的主要方法,掌握识读历史年表的基本技能。
在所有的手段和方法使用之前，我认为中学历史教师最重要的是要有爱和渊博的知识。爱和知识是教师的基石，是教师教学首要的手段，但仅仅如此肯定不够。在学生中间经常有这样的语言：××老师人倒是挺好，对我们也好，知识也挺丰富的，可我还是不喜欢他（她），也不喜欢上历史课。
名师整理：九年历史下册《每课》知识梳理（框架图+填空记忆）历史属于人文学科，涉及的内容古今中外，十分复杂。学生们在学习这门课程的时候，死记硬背是没有任何效果的，要注重方式方法的掌握，只有这样，知识才会记得牢，考试才不会出错。
初中历史的学习我觉得应该:1、放长线钓大鱼，不要紧盯眼前进度和考试，你的唯一考试就是中考，把几本历史书做个规划，每天背熟一两节内容即可，内容少或学有余力可适量增加，学习好历史就是一个慢慢积累记忆量的过程。
第7课 近代科学与文化课标内容：通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的作用。学习目标：1、结合教材，识记牛顿、达尔文、巴尔扎克列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高的作品等基本史实。
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