为深入贯彻落实党的二十届三中全会、全国教育大会有关教育评价改革精神，推动研究生教育高质量发展，服务教育强国建设，中国学位与研究生教育学会评估委员会于12月12—13日在湖南长沙举办2024年学术年会。会议围绕研究生教育发展形势、高等教育评价改革等议题交流思想、分享实践、凝聚共识。
年会现场。红网时刻新闻12月16日讯（记者 张兴莎 实习生 吴优优 通讯员 马梦荻 毛诗仪）12月12日至13日，由中南大学承办，教育部学位与研究生教育发展中心协办的中国学位与研究生教育学会评估委员会在湖南长沙举办2024年学术年会。
中新网湖南新闻12月14日电 (马梦荻 毛诗仪)中国学位与研究生教育学会评估委员会2024年学术年会13日在长沙举办。与会人员围绕研究生教育发展形势、高等教育评价改革等议题展开交流。中国学位与研究生教育学会评估委员会2024年学术年会。
南都讯 记者 孙小鹏 通讯员 冯栋 安宁 崔团结 日前，华南师范大学教育硕士专业学位授权点自我评估会议在该校，采用线下+线上的形式进行。教育部高等学校教学指导委员会委员、秘书长、北京师范大学教授张斌贤任专家组组长，研究生院常务副院长张卫主持会议。
近日，国务院学位委员会下发了《国务院学位委员会关于下达2014年学位授权点专项评估结果及处理意见的通知》(学位[2016]5号)，公布2014年学位授权点专项评估结果，评估结果分“合格”、“限期整改”、“不合格”三个等级。
1学硕:040101教育学原理 、 040102课程与教学论、 040103教育史 、 040104比较教育学、 040105学前教育学、 040106高等教育学 、 040107成人教育学 、 040108职业技术教育学 、 040109特殊教育学、 040110少年儿童组织与思想意识教育 、 047101教育经济与管理等。
Darlene Van Tiem， James L. Moseley， Joan C. Dessinger. Fundamentals of Performance Improvement: A Guide to Improving People， Process， and Performance，中信出版社，2013年版。
