在中国，孩子的考试成绩对父母来说十分重要，而在加拿大，有些父母选择自己在家里教育孩子，不让孩子去学校接受正规传统教育，甚至还有父母干脆让孩子自学。 菲利克斯·布吕 (Félix Beaulieu)为了能够和爸爸多待在一起，在上完学前班后就再没去学校上学。
12月29日，由《中国远程教育》杂志社主办的2022年（第二十一届）中国远程教育大会在京举行。会议围绕“终身学习与教育数字化转型”主题，从顶层设计、科学理念、实践探索等多个维度，进行多领域、跨学科、专题性的研讨与交流。
低年级“占坑”才能顺利进入高年级的培训班，进了头部教培机构的尖子班就等于拿到了民办校面谈的入场券，为了一个培训班名额全家上阵“疏通”渠道……这些影视作品里戏剧化的情节，将校外教育培训的乱象展现得淋漓尽致。今年以来，政策对培训机构的监管越来越严格。
爱沙尼亚位于波罗的海东岸，近年来经济增长较快，信息科技发展迅速，教育领域面临着复杂多变的社会挑战。为充分发挥教育重要作用，爱沙尼亚政府近期出台面向2035年的教育战略，提出未来国家教育目标，并推进相关政策，旨在让国民拥有高级知识社会所需的知识、技能和态度等核心素养。
终身学习按照组织的正规性区分，包括正规教育、非正规教育和非正式教育三种情境下的学习形式。非正式学习是家庭教育和社会教育的重要学习形式，与学校和培训机构开展的正规教育、非正规教育的高度计划性、组织性、结构化不同，非正式学习是一个自发性的、非强制性的教与学的过程。
习近平总书记在2022年考察中国人民大学时强调，要以中国为观照、以时代为观照，立足中国实际，解决中国问题，不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断推进知识创新、理论创新、方法创新，使中国特色哲学社会科学真正屹立于世界学术之林。
