来源：【湖南日报】新湖南客户端5月18日讯（陈婵 尹亮）5月17日，莲花镇中心小学市级规划课题《基于导师团的乡村青年教师专业发展研究》结题会议在教师书吧举行。长沙市教科院书记胡志豪，长沙市教科院规划发展所所长袁苍松，湘江新区理论教研员叶娟参加了该课题的结题评审工作。
当前，中小学名师工作室对教师队伍建设发挥着重要作用，但从实践效果看，目标不清、活动零碎、成果拼凑等问题比较普遍。具体表现为：活动主题碎片化，轰轰烈烈的3年工作室创建结束后，没有提炼出有聚焦、可推广的实质性研究成果，缺乏长远效益，限制了名师工作室作用的发挥。
“双新”“双减”背景下，对教师专业发展提出了新的要求。学校如何与教师“同行”，为教师专业成长赋能？4月26日，铸魂·生根·强基——新时期教师专业发展学校建设论坛暨第五届浦东杏坛在上海市浦明师范学校附属小学锦绣校区举行。
教师的专业成长直接关系到教育质量的高低，广东省深圳市龙华区教科院附属小学采用区级以上立项课题与校级微课题共驱的研究模式，在全校范围内开展基于“课程+”的校级微课题研究，近年来，学校共开展17个国家和省市区级课题、45个微课题研究，实现教师100%参与，帮助教师不断发现问题、解决问
当前我国有2000多个县，容纳了全国50%以上的学生，县域教育是中国教育的底色，是普通教育的基础。2021年12月，教育部等九部委联合印发了《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，为到2025年整体提升县中办学水平制定了系统而详细的发展方案。
【来源：苏州日报】《苏州日报》2024年11月19日 A06版苏报讯（记者 徐靖怡 通讯员 周晨阳）近日，姑苏区“苏老师・我要协培”系列之“跨学科学习研创赋能”培训在苏州市善耕教育集团勤惜实验小学校开展。
