1月8日，两位北京市人大代表——首都师范大学党委书记孟繁华、北京教育科学研究院基教研中心地理教研员陈红做客新京报、千龙网“两会”访谈间，就作业设置、教师轮岗两大方面提供了校内教育提质增效方案，并从学校、教师层面该如何落实给出了建议。
我们常说：“教学质量是学校的生命线，是立校之本、发展之基。”没有教学质量就没有学校的可持续发展，没有教学质量就难以得到社会各界的肯定，也难以让老师产生成就感。所谓教学质量，最突出的显现就是教师的学科教学成绩。在大部分看来，教师的教学成绩如何就体现了教师的教学水平、业务能力。
教学质量是学校的生命线，是学校赖以生存和发展的基础。根据本人的实践、总结和反思，教学质量提高的实质就是对学校管理提出的要求，提高教学质量就应该从教师队伍建设与管理、学生习惯培养与提高两个层面上下功夫，教师的参与创新意识充分被发挥，学生主动求知欲望完全被调动，这样教育教学质量的提升才会付诸于实践，得到真正意义上的根本提升。
