很多人以为书法就是书道，其实大不其然。书法追求的是结果，书道追求的是过程，书法最终的是文字的艺术，书道最终的是内心的静宁。书法是对艺术通过文字的表达，而书道是通过过程对内心的平静。书道追求的是三点1、器具的考究。
通过毛笔的提按，顿挫，缓急，节奏快慢而产生优美的韵律，通过点线，形式支配，左右上下的牵侧斜正，均衡，大小，错落，动静，收放，以动态的、静态的表达，显现出互相制约依存、映衬呼应、相生相克的“书道”的深意来，这是书法。
随着文化生活的提高，热爱和从事书法学习的人越来越多了。由于书法与毛笔字所使用的工具相同，所以常常会把毛笔字和书法混为一谈，特别是在日常已不用毛笔写字的今天。实际上二者的目的和要求是不相同的，效果和价值也就迥异了。毛笔字的主要目的是实用，所以只要笔画清楚、字体端正就可以了。
电脑时代的来临，激光代替铅与火，键盘代替笔墨，图像冲击文字，在很多人看来，书法在当代突出了艺术性，却失去了实用性，甚至对当代书法教育与传承流露出担心。那么书法究竟应该教什么，书法教学何去何从?带着这个疑问，记者对汉翔书法教育的教学负责人进行了一次专访。
前些天到山东省临沂长沙路小学，参加本报举办的“寻找读书种子”活动。临沂古称琅琊，是书圣王羲之的出生地。在那里探讨教师读书话题，不由得让人把读书与书法联系起来。我是一个书法爱好者。特别是前几年因疫情居家，写字和阅读占据了每天的大部分时间，客观上也帮我度过了那段难熬的日子。
为什么现在很多普通大众觉得很好的作品入不了中书协的法眼，而很多获得中书协肯定的作品却又大多被普通大众判为“丑书”？到底问题出在哪儿？难道书法已经离普通大众审美观而去了吗？究竟什么才是书法？又如何评价书法的水平？
