3月4日，全国政协委员、复旦大学数学科学学院教授郭坤宇接受媒体采访时，提到了他对AI赋能教育的建议：在高校，应把人工智能纳入通识课程建设，把人工智能技术的应用作为大学生个人发展的一项基本技能进行培训；提升教师应用人工智能进行教学科研的能力；在师资短缺和教育欠发达地区，可定点建设“
在广东外语外贸大学附属科学城实验学校，每周三下午的教研工作会议上，课堂智能反馈报告已成为教师们不可或缺的工具。这些报告基于采集到的实际授课情况，详细记录了数据变化，并促使教师们深入讨论变化的原因及如何迭代升级自己的认知。
日前，广东遴选20个中小学校人工智能试点应用实验区，开展“人工智能+教育”的试验，目标是将有益经验向全省逐步推广。中国校园的信息技术赋能喊了十几年、智慧校园做了十几年，却并没有给教育带来颠覆性的变化，为什么?
来源：【中国教育报】职业教育必须与时俱进，以战略眼光洞察时代大势全国两会期间，有代表委员建议，职业教育需与产业“无缝衔接”。随着数字技术的持续突破与飞速发展，人工智能的应用正在深刻重塑教育的未来，职业教育的数字化转型已然成为不可逆转的时代潮流。
看着原本设备简陋、资源缺乏的心理咨询室越来越像样，甘肃省漳县东晖小学校长沈杰明难掩激动，“智能音乐放松椅、智能呐喊击打宣泄系统和沙盘等物品，弥补了设备不专业、资源不足的窘境，缓解了心理健康教育的燃眉之急”。
文|默达1月24日是国际教育日，此前联合国教科文组织发布公告称，将人工智能定为今年国际教育日的主题，并将举办网络研讨会，就人工智能在教育中的地位展开全球探讨。刚刚过去的一年中，人工智能也确实与教育事业息息相关，并在国内大中小学和科研院所中引发广泛讨论。
交汇点讯 近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育，满足面向未来的创新型人才培养需求，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。
教育部日前公布184个中小学人工智能教育基地，旨在通过基地试点，进一步探索人工智能教育的新理念、新模式和新方案。当前，“人工智能+教育”发展势头正劲。教育部部长怀进鹏指出，对教育系统来说，人工智能是把“金钥匙”，它不仅影响未来的教育，也影响教育的未来。
