亲近经典，倾听拔节的声音 空港小学大语文之诵读展示（二）空港小学诵读会创办于2021年11月，会长是我校的张雪峰老师。他每天利用腾讯会议视频组织学生从基础的三字经，声律启蒙，优美诗词中选取经典段落，每天坚持带着学生听、读、写、诵，自诵读会创办之日起，即便是周末、寒假从没有间断过。
3-6岁的孩子如何学习识字和阅读，是不少家长焦虑的点，因为这是每个孩子迈入小学时，首先面临的坎。为了弥合其中的裂痕，或者说，在识字和阅读之间，搭建一架比较科学的桥梁，国内一些教育者或出版社，在借鉴英语分级阅读的基础上，开始尝试做中文分级阅读。
5月30日，儿童读物《大语文·像鹰学会飞翔》被指书中出现不良内容。为此，许多网友在微博上表达了他们的不满。天目新闻记者了解到，《大语文》系列丛书共十册，由明天出版社出版，署名编者为著名儿童文学作家曹文轩。记者查询各大电商平台发现，售卖该套书的商家并不多，但销量很不错。
（本文约1100字，阅读需要5分钟）“大语文”该如何实践？——普爸带娃日记132024年4月18日 星期四早上楚涵按时进入早读状态，不知道是否是天气的关系，早上我在电话中感觉到楚涵的精神状态也比天冷时要好得多。昨天进入《吊屈原赋》的诵读后，一场“苦难”的历程就此展开。
面对新课标所提出的语文课堂教学要求，民族地区语文教学还存在一些短板，比如：课时多但质量不高，难以满足提升学生语文核心素养的要求；学科育人功能相对弱化，育人模式单一，学科及学科间的综合育人功能难以有效发挥等。
大河报·大河客户端记者李想“此次‘大语文’体系的诞生，是顺应国家‘全面复兴传统文化’的教育政策。基于当下家长和孩子对语文素养提升的需求，也是我们继去年品牌升级之后，落地‘给孩子受益一生能力’的教育目标的又一重要举措”。
“大语文”实验就此推行开来。但其实，“大语文”的观念一直伴随着语文教育的发生发展。中国古代的语文教育无所不包，而现代语文教育的发展，就是不断厘清“大语文”的过程。文白之争、文道之争，语言与文学的此消彼长、相谐相生，以及语文与“百科”内容的边界之争，这些语文课程教学论争的背后都有对“大语文”的理解。如何解决语文课程内部的多元矛盾，一直是语文课程建设中的难点问题。1.“大语文”是什么。国家课程方案是教学的“法定”文件。理解“大语文”，首先要回到课程标准。
义务教育的侧重点变了，你慌了吗？01 义务教育迎来“新变革”这段时间，群里的宝妈“炸”了。因为义务教育，继双减之后，又一个大动作。在以前，很多家长对于孩子的英语、数学，都会花费很大的功夫。而语文，就一直处在“语数外”的底端。
