每到年末，相关部门都会对专业技术人员进行业务考核，对一年来的工作进行回顾与总结，老师作为专业技术人员，同样每年都会有一次年终考核，尽管各地考核表的设计形式不一样，但是，主要考核项目和参与考核的内容都大同小异。
近年来，中小学教师职称晋升已经成为一大难题，问题的关键是中级以上职称受岗位比例限制，也就是说，一所学校内如果中级以上职称岗位满员，那么这所学校就没有晋升中级以上职称的名额了，没有名额，就晋升不了中高级职称，说直白一点，工资就要比别人的低好几百块钱了。
教师晋升职称时需要各种荣誉证书作为佐证材料，有的荣誉证书是评职称文件当中明确要求的，比如“优秀证书”，中小学教师在评高级职称时，评职称文件当中有明确要求，专科学历的老师，需要有两个及以上的优秀证书，本科以上学历的老师，需要有一个优秀证书。
义务教育阶段的教师，在农村工作30年以上，不受名额限制，只要硬件达到要求，比如学历达标、任班主任年限、县级教研课、市级以上论文、普通话等级证、中小学教学技术运用能力培训证、公需科目合格证、师德考核每年优秀、近五年年度考核至少一个优秀，就可以直接晋升高级职称。
今年安徽省中小学教师职称评审条件进行了较大程度的修改。因此，在此次修改中的“业绩条件”修改最多，以中小学高级教师评审条件为例，已经没有教学论文的影子，不仅如此，同时还减少了教师业务方面获奖在职称评审中的权重。
安顺市镇宁自治县江龙镇新河小学老师韦鹏和宋旗镇张坪中学老师段忠华，一直扎根基层从事教育教学工作，多次被评为优秀教师、优秀班主任，但由于学历的限制，无法通过社会化评审申报高级职称。最近，通过职称“定向评价定向使用”，他们两人都取得了高级职称。
新的福建省中小学幼儿园教师职称评价标准近日公布，变化之一是评职称不一定要发表论文。 这是在2016年标准上进行的修订，目的是深入推进教师评价改革，突出教育教学实绩，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，更好地发挥职称评价在教师队伍建设中的导向作用。
刚刚！福建省教育厅发布关于做好2024年中小学教师职称评审工作的通知通知对评审范围、条件、评审和推荐名额等作具体要求。评审范围我省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、专门学校以及教研、电化教育和校外教育机构中从事教育教学和研究工作且未达到国家法定退休年龄的在职在岗人员。
