为提高教育教学质量，保障所有能适应普通学校学习的视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾(包括脑瘫)、智力残疾、精神残疾(包括孤独症)、多重残疾等轻度或中度残疾的儿童少年接受教育的权利，市教育局、市机构编制委员会办公室、市财政局、市人社局、市卫计委、市残联六部门联合下发《关于进一步
河北日报讯（记者刘荣荣、孙青）记者从石家庄市教育局了解到，作为国家特殊教育改革实验区，该市大力推动融合教育，让特需儿童在普通学校随班就读，目前，1593名残疾适龄儿童入读普通小学。5月16日上午，石家庄市兴华小学三年级一堂语文课正在进行。“江南好，风景旧曾谙。
新京报讯（记者徐彦琳）4月30日，燕山地区发布2024年义务教育阶段入学工作实施意见。意见提到，各小学、初中要做好残疾适龄儿童、少年入学工作，根据其残疾程度，安排其进入中小学校随班就读，确保完成九年义务教育。
梁秋坪2024年5月19日是第三十四次全国助残日。残疾人的美好生活离不开法治力量的守护。残疾人可以在普通教育机构接受教育吗？哪些机构应为残疾人免费提供就业服务？一起学习残疾人保障法，更好地维护残疾人的合法权益。
作者：熊丙奇据媒体报道，今年10岁的于罗曼是一位“轮椅女孩”，她从小就梦想和其他小朋友一样，进入普通学校学习。幸运的是，当地较知名的十堰市人民小学，不仅接纳了她，还打破了创校40年来从未更改过的校规。入学后，于罗曼被分到了一（15）班。
中新社北京5月15日电 (记者 王祖敏)《残疾人事业蓝皮书：中国残疾人事业研究报告(2023)》(以下简称蓝皮书)15日在北京发布。蓝皮书指出，中共十八大以来，中国特殊教育受到高度重视，政策不断优化，办学条件持续改善，资金投入稳步增加，残疾人受教育权益得到充分保障。
人民政协网北京5月16日电（记者顾磊）5月15日，中国人民大学残疾人事业发展研究院和社会科学文献出版社联合发布了《残疾人事业蓝皮书：中国残疾人事业研究报告（2023）》（简称《蓝皮书》）。《蓝皮书》分为总报告、专题报告、地方报告、附录四部分。
2017年2月1日，李克强总理签署了中华人民共和国国务院令，发布修订后的《残疾人教育条例》。《条例》对残疾人教育的发展目标和理念、入学安排、教学规范、教师队伍建设以及保障和支持等方面进行了修改、完善，为残疾人受教育权利提供了更有力的保障。
各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局:为全面加强义务教育招生入学管理工作，根据《教育部办公厅关于开展义务教育阳光招生专项行动的通知》要求，结合我省实际，现就做好全省2024年义务教育招生入学工作有关事项通知如下。
