齐鲁网·闪电新闻9月15日讯 “双减”政策落地后的第一个学期，济南市天桥区官扎营小学率先在全校一年级和五年级中推广“书包”不回家活动，鼓励学生利用课后延时服务时间完成作业，同时提高课后服务质量，真正实现“作业不出校，书包不回家”。
作业封面内容填写清楚，教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写，低年级学生的作业由老师填写，中高年级由教师指导，作业封面清洁、无卷角，内容整洁、无乱涂乱画、用色要统一、错字不用手搓、用消字灵、改正液、透明胶等现象;
给书包减负，这个区倡议小学生书包重量不超3.2公斤_大武汉长江日报大武汉客户端2月10日讯（记者覃柳玮 通讯员李季）小学生的书包有多重？打开社交平台，搜索关键词，会出现许多父母给孩子书包称重的视频。有的小学三年级学生，书包有十多斤。
记者 巩悦悦给中小学生减负，是社会关注的话题。“减负”如何实现？各地有何创新？探索效果如何？记者到青岛、烟台两市进行蹲点采访。除了“写”，作业还有更多可能青岛太平路小学数学老师刘名萱多年前就意识到，机械性、重复性的课后刷题，非但不能激发孩子们的学习热情，反而会让学习效果打折扣。
耿艳荣 城内小学一年级语文老师怎么看：作为一名一年级语文教师，我觉得一二年级不留书面作业，对孩子们来说是高兴的一件事儿。所有学的东西，可以在学校完成，老师在课堂上把知识点，给孩子通过寓教于乐游戏方式、开火车方式教给孩子。
近日，小学生“大书包”现象再次引发社会关注。小学生书包重并不是一个新问题，小学生背着重重的“大书包”，如果时间过长，会影响脊柱健康、胸廓发育。与学生们小身板形成鲜明反差的“大书包”里其实藏着许多值得我们思考与改进的问题。家长应树立极简文具理念，让文具回归本位。
荆楚网（湖北日报网）讯（记者许文秀 通讯员李莎、熊晓玥）在蛇年新春的明媚晨光中，江岸区长春街第二小学的校园里，处处洋溢着蓬勃的朝气。一群背着五彩斑斓书包的孩子，正井然有序地排着队，将书包轻轻放置在电子秤上。“1.7 公斤，达标！
